3　生活在地球村的人们优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《生活在地球村的人们》的教学设计教学目标：1、树立人种无优劣的观念。2、尊重、欣赏、接纳不同的民族的文化和风俗习和惯。3、培养学生收集资料的能力和合作学习的能力。4、让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。5、知道各民族有不同的文化和风俗习惯。教学重点：了解世界有不同的人种，探讨人

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-08 09:54:00

来源学校

学校：彭山县义和学校

3　生活在地球村的人们优秀公开课教案

未知

2018-06-08 09:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　生活在地球村的人们优秀公开课教案

正文

《生活在地球村的人们》的教学设计

教学目标：

1、

树立人种无优劣的观念。

2、

尊重、欣赏、接纳不同的民族的文化和风俗习和惯。

3、

培养学生收集资料的能力和合作学习的能力。

4、

让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。

5、

知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

教学重点：

了解世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系，知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

教学难点：

树立人种无优劣的观念。尊重、欣赏、接纳不同的民族的文化和风俗习和惯。

教学过程：

1、

播放动画片：不同的人种。

引导学生围绕情境讨论交流：比较一下不同人种的外表特征有什么不同？

2、不同的一种在动动项目上的差异比较明显。正是每个种族都有不同的特点和各身的优势。我们的世界才会如此多资多彩。

二、人种的分布

1、播放动画片：人种的分布

引导学生结合情境进行交流：

你对人种分布有哪些了解？

2、

播放动画：地理环境对人种形成的影响

引导学生结合情景进行讨论：分析一下，人的肤色、身材和他们居住的地理环境有什么关系？

板书设计

不同的人种

与地理环境有关系

无优劣之分

有趣的文化现象

多样的语言

有趣的姓名差异

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　生活在地球村的人们优秀公开课教案