24* 儿童与发明名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

24儿童与发明【教学目标】知识与能力目标:1.正确认读文中注音的生字,借助工具书理解课文中生字新词的意思。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。4.体会课文首尾呼应的写作方法。过程与方法目标:1.自主搜集有关的发明故事,通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相

资料类型：教学教案文档

所属课文：24* 儿童与发明

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 07:47:00

来源学校

学校：乐亭县第三实验小学

24* 儿童与发明名师教学视频（文字实录）

未知

2018-06-05 07:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24* 儿童与发明名师教学视频（文字实录）

正文

24儿童与发明

【教学目标】

知识与能力目标:

1.正确认读文中注音的生字,借助工具书理解课文中生字新词的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。

4.体会课文首尾呼应的写作方法。

过程与方法目标:

1.自主搜集有关的发明故事,通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。

2.通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性及写作方法。

情感态度价值观目标:

凭借课文的语言材料,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。

【教学重难点】

通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。

【教学时间】一课时

【课前准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境、引入新课

发明,提高了人们的生活质量,推动了人类历史的进步。儿童的奇想、创造、发现,往往成为发明家无价的珍宝,创造的源泉。今天我们就来了解一些发明创造与儿童有关的小故事。

二、初读课文、整体感知

1.请大家自由课文,要求把课文读准确、流利。

2.开火车读课文,检测字音的掌握情况。

3.说说这篇课文的主要内容是什么?

三、再读课文,理解感悟

出示中心话题:

自由读课文,边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明?摘抄有关内容填写在下面的表格里。

任何一项发明创造都离不开灵感……无价的珍宝、创造的源泉。

这段话开门见山,点明了本文的中心思想。指出了发明创造与儿童的关系:儿童的奇想是发明创造的灵感。

1.课文中还有哪一部分的内容与此段相似?(文章最后一段)

这种表达方法叫首尾呼应,课文的结尾段和开头彼此呼应,主要作用是再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现,并希望我们善于观察、勇于发现,敢于创造。

2.玩儿腻了,她想出个新花样……谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声。

女孩儿只是因为玩儿腻了而想换个新的玩法这样一个简单的目的,连自己都没有想到能发出声音,这不经意间的发现竟然成为音乐家布什曼发明口琴的灵感源泉。让我们感到发明与我们的生活密切相关。

3.比斯特正要发作,……并突然大叫起来。

儿子不但把爸爸眼镜打落在地,打碎了镜片,还捡起碎镜片,真够调皮的。但他的大叫却是新奇的发现,因为镜片脱离镜架贴在眼前照样能看见东西。儿子的恶作剧成就了父亲的一项伟大发明。其实发明的源泉就在我们身边。

四、课堂总结,拓展延伸

1.通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么?

2.出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事,在小组讲一讲,并谈一谈自己的认识。

3.师小结:课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现,只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。

关于本教案的常见问题

Q：24* 儿童与发明名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24* 儿童与发明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24* 儿童与发明名师教学视频（文字实录）