3　跟小鱼学潜水ppt配用优秀教学设计

自制《“潜水艇”》教学设计

重庆市南川区水江镇宁江小学校 邓江燕

一、设计理念：

“爱玩是儿童的天性”。生活中，孩子们常常在水中玩耍,所以制作潜水艇，玩潜水艇对学生来说是非常愿意，又感兴趣的课题。选题时，我充分利用生活中的废旧材料（矿泉水瓶和玻璃瓶）进行创作，一是可以变费为宝，二是让学生更易操作，三是可以让学生感受到科学就在身边。教学时，我首先出示自己制作的简易“潜水艇”并演示，接着让学生观看潜水艇有关视频，激发学生的学习兴趣，从而引导他们进行科学探究。教学中放手让学生自主分析、归纳、总结出潜水艇工作原理，让学生分组探索潜水艇的制作流程及注意事项，并进行小组制作和成果展示。活动中，学生经历了探究、交流、合作、展示，培养了学生的动手能力、创造能力、及语言表达能力，实现了课堂中师生互动与生生互动，让学生成为了课堂的主人，感受到团结合作学习的快乐。使教师在课堂中真正成为了学生学习的引导者，合作者及参与者。

二、学习目标: （一）知识与技能目标：

1、了解潜水艇为什么能上浮、下沉。

2、能用日常生活用品制作潜水艇，学会变费为宝。

3、培养学生善于利用身边器材进行创造发明。

（二）过程与方法目标：

让学生通过观察潜水艇浮沉，制作潜水艇，玩潜水艇，体会到科学知识在生活中的重要应用，帮助学生树立学好科学知识，服务祖国的远大理想。

（三）情感目标：

能对制作的过程和结果进行评议，并与他人交换意见，尝试合作学习的成功与喜悦。

三、学习重点：

能和同学合作，制作“潜水艇”。

四、学习难点：

1、了解“潜水艇”沉浮的原因。

2、制作中将开口玻璃瓶放入塑料瓶时要控制好玻璃瓶内水量，使之能漂浮在塑料瓶内的水中。

五、教具与学具：

教具：教师准备一个做好的“潜水艇”模型、塑料瓶、小玻璃瓶、水。

学具：塑料瓶、小玻璃瓶、水、贴纸。

六、教学过程：

（一）、新课导入：

1、师：同学们，老师今天给你们带来了一件神奇的礼物，请同学们猜一猜是什么

。

2、出示自制潜水艇并演示激发学生学习兴趣。

3、播放潜水艇有关视频，让学生了解它有些什么作用。

4、请同学说一说从刚才的视频中，知道了什么？

5、师：同学们讲的都很好，潜水艇是军事上最重要的成果，一般用于水下探测、水下打捞、攻坚等。今天我们就来制作小小“潜水艇”，感受其中的奥秘。（板书课题）。

（二）师生探究

1.出示学习任务，进行目标导学。

2.了解潜水艇为什么能下沉、上浮。观看潜水艇下沉、上浮的原理视频。

3.引导归纳自制潜水艇下沉、上浮的原因。即：当用力挤压塑料瓶，将塑料瓶内的水压入玻璃瓶内，使玻璃瓶变重而下沉，当放松挤压，玻璃瓶内的水又被压出，从而使玻璃瓶变轻而上浮。

（三）小组合作：

1.小组探究：明白了上浮、下沉的原因，以小组为单位（四人一组)进行自我探究潜水艇的制作流程及注意事项、并进行实际制作。

2.交流制作流程

请制作成功的小组上台展示他们的潜水艇，并介绍制作的方法及流程。

塑料瓶装满水 玻璃瓶装入适量水（半瓶） 将玻璃瓶倒立放

入塑料瓶中使之能漂浮在水面上 拧紧塑料瓶盖即完成制作。

3.动手操作

学生根据上述介绍对应进行潜水艇的制作

，教师巡视，对遇到困难的学生进行引导。

（四）作品展示（大家来点赞）

A、学生介绍自己小组的作品及名称，并演示“潜水艇”的沉与浮。

B、对同学的作品进行点赞，竖起大拇指，并赠送贴纸。

C、对于没有制作成功的小组，大家一起来帮忙，分析其失败的原因。

（五）实践与运用

学生根据教师出示的口令进行潜水艇操作。

口令一：出现敌军，潜水艇下沉。

口令二：前方鲨鱼，潜水艇上浮。

（六）、总结交流

1.同学们在本课学会了什么? 2.鼓励同学们善于利用身边的废旧物品去进行小制作、小发明。

七、板书设计：

1、潜水艇工作原理：压 下沉

松 上浮

2、制作流程：塑料瓶装满水 玻璃瓶装入适量水（半瓶） 将玻璃瓶倒立放入塑料瓶中使之能漂浮在水面上 拧紧塑料瓶盖

八、教学反思: “兴趣是最好的老师”，教学中，考虑到学生的年龄特点，只有二年级，我选取了有趣的潜水艇视频来激发学生兴趣。通过学生去自主分析得出潜水艇工作原理基础上，让学生通过小组交流，大胆探索其制作“潜水艇”的流程，并分工合作进行制作潜水艇。在活动中，学生充当了学习的主人，与同学合作，交流，并学会归纳与表达。同时在动手、动脑、动口中，提高了学生的实践操作能力，充分发挥学生潜能，使教学活动达到了高潮。接着让学生展示自制潜水艇并为其命名，让学生尝试到成功的喜悦。最后学生在玩“潜水艇”的过程中，看到“潜水艇”能应对各种不同的突发情况，避开危险。感受到科学就在我们的身边，明

白了科学知识在生活中的重要作用，实现理论与实际的紧密结合。帮助学生树立学好科学知识，服务祖国的远大理想。