C课件配套优秀教案设计

第一课时

新版PEP六年级下册Unit1 Part A Let’s learn & Do a survey and report教学设计

【教学目标】

1.能运用比较级单词进行比较。

2.能运用How tall are you？询问身高，并做出正确回答。

3.能运用本课知识应用到阅读理解之中。

4.能运用本课内容做小调查并汇报。

5.能将比较级内容用在写作中，描述他人与自己的比较。

语言知识 1.older/younger taller/shorter longer/shorter三对形容词比较级单词

2.How tall are you？I’m 1.61 metres.对于身高的询问与正确回答。

3.I’m taller/shorter than you.等比较句型。

文化意识

了解英语中的长度单位以及小数的认读。

【教学重难点】

1.older/younger taller/shorter longer/shorter三对形容词比较级单词。

2.How tall are you？I’m 1.61 metres. 对于身高的询问与正确回答。

3.能用比较级进行比较。

难点 1.小数的英语读法和单位的英语读法。

2.能够在真实语境中熟练运用，并运用在写作中。

【教学准备】

教学PPT课件,学生随堂学习材料。

【教学设计】

教学步骤

教学活动

目标达成

Step1 Warming up Freetalk ：

① Greeting ②

Introduce ourselves “age height hobbies…”

③ Talk about the age. “How old are you? When is your birthday?…”

(板书：How old are you? I’m…) Step2 Presentation and Practice 1. What can you see ? what are they like ?choose the word and discribe them. ①

通过两幅男人照片引出old –young ,然后加入更老的和更年轻的男人照片，启发学生领悟old—older ;young—younger 紧跟上出现例句

“Steven is older than Max. Tom is younger than Jack”学生操练句子，掌握“than”的使用。(板书

older—younger) ② Practice：Try to make more sentences with your friends. xKb 1.Co m

2. How tall are you? ① How old are you?—How tall are you? 利用板书变化，帮助学生知识迁移。

②

学习用英语表示身高。1.61米—1 point 61 metres。

③

Practice: Chain game “How tall are you? I’m…metres.”

④ PPT图片—刘翔和杨幂的合影

How tall is he/she？介绍身高引出tall—short，

然后通过刘翔姚明合影引出姚明tall—taller；Yao Ming is taller than Liu Xiang.;通过杨幂郭敬明合影引出郭敬明short—shorter ;Guo Jingming is shorter than Yang Mi. （板书

taller—shorter）

⑤ Practice: Line up from shorter to taller. 3. What can you see? What colour are they? Which one is long/short? ①

先出现两把尺子

What colour is it？

Which ruler is long/short？引出long—short，进而出现更长和更多，引出long—longer short—shorter （板书

longer—shorter）

② Practice; Try to make sentences. 利用自己的文具。

4. Let’s review

① Try to read the new word: older younger taller shorter longer shorter 1.61meters than. ②

Work in pairs:“Make a dialogue according to ‘Let’s learn’ and act it out. 1.【知识目标】

完成older/younger的学习。

【能力目标】

能运用比较级单词older/younger进行比较。

【学习策略】

使用以旧代新法，找到知识之间的逻辑顺序，形成知识体系。

2.【知识目标】①How tall are you？I’m 1.61 metres.对于身高的询问与正确回答。

②完成taller/shorter的学习。

【文化渗透】

了解英语中的长度单位以及小数的认读。

【能力目标】

①能运用How tall are you？询问身高，并做出正确回答。

②能运用比较级单词taller/shorter进行比较。

3.【知识目标】

完成longer/shorter的学习。

【能力目标】

能运用比较级单词longer/shorter进行比较。

Step3 Consolidation and Extention 1. Look at these pictures and try to say a sentence. 2. Can you choose? 阅读理解. 3. Do a survey and report

4. Write a composition about your friend. 填空式作文，使用比较级. 5. 展示和总结：朋友之间的重要性，相互取长补短，相互依赖。

【能力目标】

①能运用本课内容做小调查并汇报。

②能将比较级内容用在阅读、写作中，描述他人与自己的比较。

【情感目标】

能认识到人与人之间的不同并珍惜友谊，与朋友之间求同存异，相互支持，相互依赖。

Step4 Homework 1.Make more sentences with your friends. 利用比较级知识与朋友们造更多的句子。2.Write a composition about your friends. 完成一篇关于朋友的写作。