（演唱）欢乐的小雪花教学设计思路｜教案在线预览

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《欢乐的小雪花》教案金龙小学彭芳教材简析：这首歌曲是湘艺版第三册音乐第十一课的学习内容。这是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，为我们描绘了一幅美丽的雪景。歌曲为四三拍子，大调式，优美而热情。根据教材内容，我把本课设计为集唱歌和表演为一体的音乐综合课。教学目标：1、指导学生用优美、柔和的

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所属课文：（演唱）欢乐的小雪花

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2018-05-16 08:10:00

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学校：汉寿县沧港镇中学

（演唱）欢乐的小雪花教学设计思路

未知

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关键词：（演唱）欢乐的小雪花教学设计思路

正文

《欢乐的小雪花》教案

金龙小学

彭芳

教材简析：

这首歌曲是湘艺版第三册音乐第十一课的学习内容。这是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，为我们描绘了一幅美丽的雪景。歌曲为四三拍子，大调式，优美而热情。根据教材内容，我把本课设计为集唱歌和表演为一体的音乐综合课。

教学目标：

1、指导学生用优美、柔和的声音亲切地演唱出歌曲优美的情绪。

2、通过学唱歌曲，在音乐实践中感受歌曲三拍子韵律，准确把握三拍子的节奏和二声部合奏。

3、通过听听、动动、唱唱的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。

重点：有感情的生动的演唱歌曲

难点：学唱歌曲，感受三拍子的韵律与二声部合奏。

教学准备：多媒体课件，小雪花道具，钢琴

教学过程：

一、预学

1、谜语导入：小小白花天上摘，一夜北风花盛开；千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

2、师引导：大家真聪明，小雪花也想和我们一起来玩儿呢！

a引导：这朵小雪花想告诉我们什么呢？出示节奏X 1

b指生答并引导打节奏

×××||

c引导学生说出三拍子的强弱规律并拍打

c 利用节奏给歌曲伴奏

3、师引导：另一朵小雪花也飘来了，出示休止符0，谁来说一说它想告诉我们什么呢？

a指生答并引导认识休止符0，引导拍节奏，休止符用握拳表示，读“哒空空”

b指生答并引导打节奏

X 0 O||

c利用节奏给歌曲伴奏

4、合奏

师：这两朵小雪花是一对好朋友，它们想在一起唱歌，接下来老师就想请一大组打第一条节奏，第二大组打第二条节奏。

a两条节奏对比

b合奏

二、歌曲学习

1、学唱

师：同学们演奏的音乐真好听，把美丽的雪花姐姐也吸引过来，飘呀、飘呀，飘到我们身边，想和同学们说说悄悄话，请认真听听她说了什么呢？

师播放歌曲，引导生做声势律动。

2、师：同学们，雪花姐姐说了什么呢？

3、师：同学们听的真认真，老师想请同学们再听一遍说说这首歌曲的2

情绪是怎么样的，我们该用什么样的速度演唱呢？

4学唱

用LU模唱

师教唱

随琴唱

完整跟琴唱

完整跟伴奏唱

三

舞蹈创编

1、师引导：同学们的歌声真美。雪花姐姐开心的来到我们中间，想和我们一起表演呢，我们试着为歌曲编创几个动作表演下吧。

2、根据歌曲歌词编舞。

3、跟老师随乐表演

四

才艺大比拼

谁是小小歌唱家？

谁是小小舞蹈家？

谁是文明小观众？

五

总结

师：同学们今天学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）欢乐的小雪花教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）欢乐的小雪花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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