3　告别贫困奔小康名师教学设计2

《告别贫困奔小康》教学设计

教学目标：

1、让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

2、让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学重点：

了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学难点：

知道当前我们正在努力建设小康社会。

课时安排：一课时

教学准备：

学生准备：

1、搜集票证及票证的故事。

2、向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解过去的生活。

3、整理调查采访记录，填调查表。

教师准备：教学课件。 教学过程：

一、谈话导入，引出课题

同学们,看到课题你想到了什么?谁来说说? 《辞海》里说,小康是一种“生活比较宽裕,可以安然度日”的梦想。30年多年前,中国改革开放的总设计师邓小平***再次引入了“小康”这个词,它代替了“楼上楼下,电灯电话”、“耕地不用牛，点灯不用油”等中国人的梦想。

实际上,30多年来,一直陪着中国人的流行语是小康。******在今年十九大上提出了到二零二零年全面建成小康社会，今天,我们就来学习《告别贫困奔小康》(板书课题) 二、活动过程

活动一 走进票证的世界

师：同学们，课前老师让大家去搜集票证及票证的故事，都搜集到了吗？

1、小组内展示票证进行介绍，说明是什么票，有什么用？ 2、欣赏各种票证。（课件播放：粮票、面票、肉票、油票、豆腐票、布票等）

3、师提问：过去有这么多票证，有谁知道那时候为什么要用票证？ 4、师：是呀，过去有钱无票是买不到东西的，要有钱

有票才行。谁来讲讲有关票证的故事？派学生代表讲听来的故事。

师：听了关于票证的故事，同学们有什么感受？ 活动二 找过去生活的影子

1、播放课件：过去人们的生活

师：过去的人们买东西和我们现在不一样，那他们吃的、穿的、住的、用的又是什么样的呢？让我们找找过去生活的影子。

2、播放课件：现在的衣食住行

现在人们的生活是怎样的？

通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比，都有哪些变化？这种变化说明了什么？

3、师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。

师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。

小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。

全班交流问题。

4、合作探究：

师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。

项目

爷爷奶奶

小时候

爸爸妈妈

小时候

现在

住的房子

用的家具

家用电器

5、小结。

师：我们刚才又从衣、食、住、行等方面更深层次的了解了那个物资紧缺的年代，通过与现在的生活对比，你发现了什么？（一代人比一代人的生活好）社会在不断地发展，人们的生活也由贫困逐渐走向了富裕。

教师适当地点拨学生理解：“是中国共产党的正确领导带领我们走上了改革开放的道路，才使我们生活发生了巨大的变化。”

6、有一首歌也唱出了这种变化的原因，大家知道是哪首吗？请欣赏歌曲《春天的故事》

1978年，党的十一届三中全会在北京召开，从那以后，中国人民在党的领导下逐渐从计划经济走向了社会主义的市场经济。歌中的这位老人——邓小平，我国改革开放的总设计师，带领全国人民齐心协力，一步步从贫困奔向了小康，

过上了幸福的生活，此时此刻你想说些什么呢？ 活动四 写感受 展未来

1、

用课件的方式展示人们对生活的要求是健康、愉快、丰富多彩的,越来越多的人利用周末和假期去旅游。

2、师：******在今年十九大上提出了到二零二零年全面建成小康社会，人民的生活又会提高一个层次，未来人们的衣、食、住、行又会是什么样呢？请同学们把想说的话，以及对未来的设想写在幸福卡上。（课前发给每位学生一张幸福卡）

3、播放音乐：《走进新时代》

学生写幸福卡。

板书设计：

告别贫困奔小康

贫困 富裕

向小康生活迈进