3　健康文明的休闲生活设计意图

科 目

授课教师

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课时

授课时间

教材分析

品德与社会

课题

健康文明的休闲生活

梁艳君

单位

阿龙山小学

人教版

综合实践课

第一课时 2016.10 教材以调查自己周围人们休闲活动的状况为切入点，引导学生了解多种休闲活动，并从多种的方式中学会辨别哪些是健康生活方式，哪些是不健康的生活方式，认识到休闲活动不仅影响着个人的身心健康，也会影响导社会的安定和文明风尚的建立，从而使学生明白，在休闲的时候，应参加健康的活动。

六年级学生以学生的生活为中心，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的形成与完善奠定基础。《健康文明的休闲生活》这世界和学生的生活实际，让学生学会辨别健康的休闲活动和不健康的休闲活动，引导学生在休闲的时候，多参加健康的活动。学生生活的环境不同，遇到的问题可能也不尽相同。

1.

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

2.

通过课前调查、小组讨论、课堂辩论等活动，学会用行动，抵制不健康活动的侵害。

3.

了解人们在闲暇之余的休闲生活的内容，指导人们在休闲时间里开展的各种各样的活动中，有的是健康的，有的是不健康的。

4.

能够合理的安排闲暇生活，积极参加有益健康的休闲活动。

了解人们在闲暇之余的休闲生活的内容，指导人们在休闲时间里开展的各种各样的活动中，有的是健康的，有的是不健康的。

懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 课件演示法 合作学习法 汇报交流

多媒体课件 远程教育资源

健康文明的休闲生活

师生活动

设计意图

一、谈话导入：

同学们，通过上节课的学习，我们明白了一个导语人具备文明素养是多么重要！这节课，就让我们继激发学生续走进文明这个话题，一起交流第三课《健康文明对学习新的休闲生活》，让文明伴随着我们成长。

知的愿望。

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教 法

教学准备

教学过程

环节一：

引入新课

环节二：

休闲生活我来说

活动一：休闲生活我来说

1、师：古人说得好，张弛有度，劳逸结合。在紧张忙碌的学习、工作和家务劳动之余，人们还会安排自己在闲暇的时间里开展一些活动，让自己的身心健康，精神愉悦，从而更好地生活。现在，让我们一起来看看吧！

（播放课件）

打球、跑步、游泳、瑜伽。。。。。。。

让我们共同欣赏相关的活动图片。

2、课前，老师布置同学们对你身边人的生活进行调查，看看他们的休闲生活有哪些？

课件出示调查表

调查对象

休闲活动

3、学生交流：

（1）将自己了解的情况与同桌交流，小组再交流。

（2）小组汇总，整理。

（3）班级交流。

运动类：打球、跑步、跳舞。。。。。。。

文化类：唱歌、绘画、下棋。。。。。。。

其他类：喝茶、聊天、打扑克。。。。。。

1、师：同学们，从这些调查表中，你发现了什么？

环节三：

2、生汇报：设人们的休闲活动丰富多彩；不同的人休闲活动我群对休闲活动的选择也是不同的；休闲活动有的易来看

于身心，有的则不是。

3、同学们，选择什么样的休闲活动，是休闲生活的一个重要的问题。因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。是不是所有的休闲活动都是对人们的健康有益呢? 4、(出示调查表) 我看休闲活动：

调查对象

休闲活动

看 法

引导学生认识到在紧张忙碌的学习、工作和家务劳动之余，人们还会安排自己在闲暇的时间里开展一些活动，让自己的身心健康，精神愉悦，从而更好地生活。

。

选择什么样的休闲活动，是休闲生活的一个重要的问题。因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

请大家把目光聚焦在这张表上，想一想：哪些活动对人们的健康是有益的，那些是有害的？说出你的理由。

4、是非辩论：

师：看来一些休闲活动是否对人们健康有益，同学们的看法就不太一致，请打开课本15页，你认为打麻将到底利多还是弊多？以辩论赛的方式分析这个问题。

小组派代表辩论。

小结：关于打麻将，人们很热衷，曾被人戏称这是中国的国粹，但是玩麻将应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益于自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

5、判断：

（1）打扑克本是一种轻松快乐的游戏，可大人们聚在一起，用扑克牌进行赌博。

（2）电脑让我们踏上了信息高速公路，更为我们的学习工作提供了方便，课有些大人、孩子却沉迷在网络游戏无法自拔，工作与学习效率不高。

（3）买彩票本是一件利国利民的好事，可有些人却为了奖金而沉迷其中。

1、师：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加环节四：

丰富多彩。追求高品质、高品位的休闲生活，组建休闲活动我成为更多人的共识，也成为了一种新风尚。

来议

2、想一想：在你们社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们的生活带来哪些变化？（激情广场大家唱）

3、说一说，这种变化有好的，也有些不足的地方。

4、师：是的，我们的社区休闲活动中，还存在这许多不尽人意的地方。

三、板书：

健康文明的休闲生活

有选择 有尺度

学生说出社区新风尚，了解本地区的人们休闲生活。学会选择。