（集体舞）跳竹竿教学实录及点评

歌曲《跳竹竿》教学设计

江华县沱江镇二小 何敏 教学目标：1、能用自然、轻快的声音演唱《跳竹竿》。

2、体验跳竹竿舞，能感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。

3、能在演唱和集体表演中增强合作精神，培养创新意识。

4、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。

教学重点：如何树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。

教学难点：指导学生运用声势动作、律动等方式参与音乐、表演音乐。

一、激趣导入。

1.师：同学们好,今天很高兴和二年级( )班的同学们一起上这堂音乐课。因为，早就听说（）的小朋友见多识广，谁能从老师的服装猜出老师是什么民族的?（瑶族）同学们真聪明，老师是瑶族,我们瑶族是个能歌善舞的民族，每当有客人从远方来,我们就会唱起迎客歌,跳起长鼓舞和竹竿舞欢迎来自远方的客人。今天，老师看到同学们这一张张可爱的笑脸，忍不住想唱一唱瑶族迎客歌来表示老师对同学们的喜爱！

2.介绍黎族。不仅我们瑶族人民非常好客，在景色迷人的海

南岛上，也居住着一个能歌善舞，勤劳好客的的民族，那就是黎族。看！每当重要的日子他们就会唱起歌，跳起欢快的竹竿舞！同学们想去美丽的黎寨做客吗？（想）那黎族姑娘说今天的游客很特别，但表演队的演员人手不够，她觉得我们班的同学很能干，想让我们跟她们一起表演欢快的竹竿舞。同学们，你们能帮帮她们吗？(能)那我们就一起来学唱歌曲学跳竹竿舞吧！

二、新歌教学

1.听课件范唱，初步感受歌曲旋律。

师：在这首歌里唱到了海南岛最著名的两个地方，谁灵敏的小耳朵听出来了？（

听地名）

2．教师有感情的范唱。

师：听了歌曲，老师也忍不住想唱一唱了，同学们能用自己的小手为老师伴奏吗？

3.歌曲教学

师：现在老师想和同学们来玩“猜一猜”的游戏。老师唱每一乐句的前三小节，最后一小节老师用柯尔文手势来提示，请同学们跟着手势猜最后一小节的音符宝宝。第一步：听教师演唱曲谱，看教师手势，学生心里跟唱句尾音。第二步：学生听教师演唱曲谱，轻声跟唱句尾音，并能同时用柯尔文手势表现。第二句指名来唱。表扬学生。师：同学们真不错！把音全部都猜出来了！老师觉得你们真是音乐天才呀！

4.跟着课件播放的歌曲用“啦”音模唱整首歌。啰哩部分用

歌词带进去。熟悉歌曲旋律。

5.师生合作，学唱歌词。有节奏地朗读歌词。（一遍）同学们，老师教你们一种方法学唱歌曲，先用只有自己才能听到的声音轻轻地唱第一遍，这样就不怕唱错了！看老师（示范用表情和口型唱歌）让老师从你的表情感受到你很快乐！再用旁边同学能听得到的声音唱第二遍。再用大家都能听到的声音唱第三遍。老师觉得你笑得真美，声音又动听！很有表演天赋哦！现在老师要和你们交换一下，你们唱前面的歌词部分，老师唱后面的衬词部分！同学们，你们的音色可真美呀！如果再配上表情那简直可以去参加中国新声带了！让我们带着黎族人民对我们的热情有表情的演唱歌曲，老师要看一看谁笑得最甜！

四、欢快的竹竿舞、

1.欣赏《跳竹竿》。

大家快看，黎族的小阿哥阿妹们也跳起了欢快的竹竿舞，让我们也加入他们一起表演吧！

2.学习《跳竹竿》。先看老师跳一遍！再把动作分解一下。师：为了能更好的表演老师把同学们分成了三组，竹竿舞组，演唱组。和伴奏组。邀请六个个同学上来和我一起跳，演唱组的同学就跟着音乐练习《跳竹竿》这首歌。并为歌曲配上简单的动作！来我们一起来唱一遍。聪明的黎族人民总能从大自然中寻找到精制的乐器。瞧！你们能用它们参与伴奏吗？（教师出示椰壳、短竹筒做示范）伴奏组的同学创作自己喜欢的动作打节奏。等一下

我们就一起为他们的竹竿舞一边唱歌一边伴奏好吗？

同学们真棒！我们已经完成黎族姑娘给我们布置的任务了，现在就让我们一起进入美丽的黎寨，跳起欢快的竹竿舞吧！

3、合作表演，六名同学跳竹竿舞，演唱组的同学有表情的演唱歌曲，并陪上自己创作的动作。伴奏组的同学用自己创编的创作节奏为他们伴奏！

五、课堂延伸

在老师的学校，每天的大课间瑶族的孩子们就会跳起欢快的竹竿舞，请看他们来了！想不想跟着老师一起去和美丽的瑶族姑娘跳起欢快的竹竿舞呀？（想）好，就让我们一起到美丽的神州瑶都---江华跳一跳瑶族的竹竿舞吧！同学们准备好了吗？排好队，手搭着前面同学的肩膀跟着老师唱着跳竹竿让我们优美的歌声先传到江华去！一起走吧！