Unit 5 Look at me!多媒体教学设计及其点评

三年级上册Unit 5 Look at me Story time教学设计

淮安市建淮乡渠南小学 赵静

一、

教学内容：

《九年义务教育六年制小学教科书英语》三年级上册第五单元第一教时(Story time)。

二、

教学目标及要求：

知识目标：

1 、能听懂、会说、会读look at, T-shirt, it, it’s = it is , nice , skirt ,great,cap. 2、能听懂、会说、会读日常用语与句型：Look at my T-shirt / skirt / cap . It’s nice. How nice! It’s great. Great 3、能熟读课文，掌握课文内容。

能力目标：

1、能分角色朗读课文，给课文配音。

2、能大方地运用所学句型表达自己对美好的人和物的赞美。

情感目标：

1、能自信地向别人展示自身优点并能大胆地进行表达。

2、善于赞扬和夸奖人或事物。

三、教学重点：

1、能听得懂、会说、会读句型Look at…。同时掌握衣服类词汇T-shirt / skirt / cap，并熟练运用到句型中去。

2、听得懂、会说、会读、会用赞美的四种句型It’s nice. How nice! It’s great. Great 四、教学难点及关键：

1、能用贴切的赞美词表述自己对人对物的评价。

2 、词汇T-shirt, skirt, cap的读音要到位。

五、

教具准备：多媒体课件、图片、卡片、Ticking time表格（课前张贴）

六、教学过程: 课前给学生分组，开展竞赛

Step 1: Free talk 1、Hello, I’m Miss Zhao.

Hi!/Hello!/Good morning/afternoon! Are you Mike / Yang Ling? 适时对学生的回答作出评价：Great!并送写有Great！赞美语的大拇指作为奖励。

To teach ‘Great ’. 集体表扬：（拍手）Papapa, great! Papapa, great! 2、T:Look at her hairpin/…！

指着学生的发卡、头饰、文具用品、衣服等，并做出赞美:How nice! To teach ‘How nice!’

送写有‘How nice!’赞美语的大拇指作为奖励。

Step 2: Presentation 1、戴上Mike头饰扮演：

Hello, I’m Mike. Look at my family photo.(PPT) 引导学生用Great!和How nice!来赞美Mike的家人。（在Ticking time表格中加星）

引出‘Look at me’。Learn ‘Look at me’. 指名并引导自信地使用句型，引导其余学生作出赞美。(加星) 呈现课题‘Unit 5 Look at me’。

2、出示YangLing图片：

She’s YangLing. She’s my friend. Look at YangLing.学生赞美：Great!或者How nice! 点击PPT，YangLing声音：Look at me! 3、What clothes is YangLing going to wear? Let’s enjoy the story

PPT呈现课文动画

4、课文学习一：

杨玲选择了哪些衣服？

出示图片，学生理解课文内容选择。

5、课文学习二：

逐一看图片：To teach ‘Look at my T- shirt’. ‘It’s nice’. To teach ‘Look at my skirt’.

利用T-shirt的音和形来类比学习skirt。

6、Fun time：唱反调（送大拇指给小老师）

游戏中巩固词汇T-shirt和skirt以及相关短语、句型。

7、课文学习三：

Listen and follow. 在跟读的过程中发现生词cap,并学习第三幅图。

8、课文学习四：自读课文。

9、课文学习五：配音

10、课文学习六：分角色表演课文。

Step3: Practice. Work in pairs:运用所学句型，赞美物品。

Look at my …

skirt

T- shirt T: Look at my skirt. S: It’s nice. T: Look at my T-shirt S: How nice!……

Tip:How do we give praise? 如何赞扬？

当我们赞扬和夸奖时，可以说：“Great!”“How nice”等。

如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物时，就说这些话吧！

课件呈现衣物、人物、淮安区名胜古迹、助人为乐的同学，图文结合，让学生明白要学会赞美，也要注重心灵美。

最后呈现名言。

（总计各组在Ticking time表格中星数）

Step4: Homework To show the bear：运用打扮好的小熊，再次巩固已学句型，同时布置作业：

1.课文背诵：熟背课文，家长签字。

2.手工作业：为你心爱的玩偶制作最美的衣物，并和家人用英语对话。

七、板书设计

cap Unit 5 Look at me Look at

my

T-shirt

It’s nice!

skirt

How nice !

cap

It’s great!

Look at me !

Great!