Learning about Language课时教案

Unit 3 Computers 普通高中课程标准实验教科书

人教版模块二第三单元语言运用教学设计

所教年级

所教册次、

单元

授课教师

李烨

高一年级

Module2 Unit3 Computers

课型

语言学习

一、整体设计思路

本课教学内容是人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修二第三单元的内容。

语言学习（learning about language ）部分包括“词汇学习”和“语法学习”两项内容。词汇部分有三个练习。1. 通过单词释义帮助学生复习课本内容；练习2是重点课标词汇；练习3是重点时间短语。语法部分也分三部分，练习1让学生根据例句在文中找出含有现在完成时被动语态的句子；练习2是句型操练活动；练习3 是再次呈现。

二、学情分析

学生是重点班班学生，一个班62人，男生37人，女生25人。约一半学生表现出外向性格，但多数学生自主学习能力较弱。坐在中间和前面的学生在课堂上能积极与老师和同学互动。

学习了人教版两个模块的英语内容后，他们已经掌握了一定的词汇和语法、但如何在生活中使用这些单词和语法对多数学生仍然较困难。

过多的依赖字典使他们忽视了语境的巨大作用。当然，这就成为我在实践中要给予指导和引导的关键所在。

三、教学资源与策略

1. 教学资源

本单元的中心话题是计算机的发展历史，目的在于激发学生的兴趣，培养学生的情操，给学生提供可得到认可的机会。

1

2. 教学策略

a. 教学理念: 新课改提出要培养学生自我学习的能力。我们通常会将其界定为学生课下自主学习。但究竟该如和学习呢？如何阅读？如何辨析词义？实际上，课堂教学就是要教会学生这种学习方法，让学生在自我学习时也有法可依而非感到一片茫然。教师要做到受之以渔。本课的教学理念是面向全体学生，以学生为主体，培养学生的阅读和思考能力，发挥学生的主观能动性，让学生独立思考，相互分享，乐于探究。

b. 教法：

本课采用top-down的教法，自上而下，由宏观到微观处理对文章中短语和生词的理解和学习，步步深入，层层细化，环环相扣，激活背景信息，展开讨论，由浅入深层层剖析，促进学生与教材之间，生生之间充分的接触和合作，使学生有法可依，能够主动发现问题、主动学习、主动探究并主动构建知识。授课中采用多媒体辅助教学，创设良好的教学情景，优化教学过程，促进学生思考。

c. 学法：

采用教师指导下的发现式学习方法，在教师引导下学生自主理解单词短语以及时态的意义。学生是主体，要让学生通过小组讨论的途径，学习本课。

四、教学目标

1. 知识与能力： a. 能学到新词和用词缀构词的方法，如-ward(s) 和 multi-；

c. 能使用现在完成时的被动语态。

2. 过程与方法：

a.首先理解单词意思；

b. 能熟练运用单词短语；

2

c. 能将现在完成时的主动句子改成被动语态; 3. 情感态度和价值观: a. 通过词汇语法的学习进一步了解有关计算机的发展史；

b. 学会自己总结动词，名词，有用表达以及语法等语言知识。

五、教学重难点

教学重点：

学习与计算机的发展及其应用有关的词汇，短语，句型。

教学难点：

学习现在完成时的被动语态的结构和用法。

六、教学步骤

1：Revision：

Check the homework. Dictate some new words and expressions. 2：

Grammar revision Passive voice. Simple Present, simple past, simple future 3：Grammar learning Discovering

Over time I have been changed a lot.

Ask Ss to go back to page 18 to read the passage and have them pick out the sentences in thr present perfect passive voice and translate them into Chinese. Thinking Let Ss look at the tense used in the sentences they picked out and think over this question: What is the structure of the present perfect passive voice? 4. Summing up The structure of the present perfect passive voice is “have/has+been+done”. It is a combination of the present perfect tense and the passive voice. 5. Grammar practice

3

6. Assignment：

1. Finish the exercises on page 57. 2. Read the passage “Andy-the Android” on page 23

4