Learning about Language教学目标

Book 2 Unit 3 Computers Learning about language 教材版本：人民教育出版社

新课标

Book 2 教学年级：高一年级

课题名称：Unit 3 Computers Learning about language

一、设计理念：

本节课的设计是在新的课程标准理念下，重视对学生实际语言运用能力的培养，尝试实践建构主义学习理论，教师创设贴近学生，贴近生活，贴近实际的语言运用情境，学生通过观察，探索，合作与交流的学习方式自主形成新的认知及意义建构。同时通过教师创设的情境，使语言学习的过程成为学生主动思维，形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。

二、学生分析: 本节课的主体是高一年级的学生。在认知方面，高一学生对于被动语态已经有所学习，而上个单元Unit 2 的语法知识是一般将来时的被动语态，所以学生对被动语态是比较熟悉的。但是对于本单元的现在完成时的被动语态，学生还没有系统学习和训练。对于何时使用现在完成时被动语态、现在完成时和一般过去时的被动语态经常搞不清楚，这也是本节课的重难点。

三、教材分析: 本课是人教版新课标高一年级Unit 3中的第三课时语言知识的学习模块，学习任务为Discovering useful words and expressions 和

Discovering useful structures。由于第一部分Discovering useful words and expressions与前一节阅读课紧密联系，而且练习的难度不大，我们把此部分练习归纳到上一节课的学习和课后作业练习当中，本节课不再处理，以专门腾出一节课的完整时间，让学生们充分学习现在完成时的被动语态以及区分一般过去时和现在完成时被动语态。

本节课通过对现在完成时被动语态句子的观察与探索，在学生原有知识的基础上帮助学生构建现在完成时被动语态的知识体系，并通过创设小情境让学生准确运用一般过去时的被动语态和现在完成时的被动语态。完成本节课的学习后，学生应能建构起对现在完成时被动语态的整体认知，在实际运用当中准确使用现在完成时被动语态。

四、教学目标: 知识目标：学生学会现在完成时的结构。

能力目标：学生学会准确运用现在完成时的被动语态；学生在老师的引导下逐渐培养起学会观察、分析和总结以及自主合作探究学习的能力。

情感态度价值观目标：培养学生积极的学习态度，积极关注我们身边正变得越来越美好的生活，热爱生活。

五、教学重点和难点: 引导学生发现并理解现在完成时被动语态的结构和用法；

区别一般过去时和现在完成时的被动语态并能在情境中准确运用这两种被动语态。

六、教学方法和学习方法：

Cognitive Approach, Situational Method, Communicative Approach；

Cooperative Learning method, Autonomous Learning method, Inquiry Learning method.

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七、教学辅助：计算机多媒体、黑板

八、教学过程: 教学环节和活动

Step 1 Lead-in 1. Greetings 2. Watch a short video about the changes of our life

学生活动

与老师相互问候，复习旧知识；观看视频，感受我们生活变化，感受现在完成时被动语态。

教学设计意图

与学生口头交流，通过交流复习已学知识，为学习新内容作铺垫；播放关于我们周围生活变化的短片，吸引学生注意力，让学生感受到现在完成时被动语态的用法。

学生观察短片中出现的现在完成时被动语态的句子，找到其结构。

通过练习巩固现在完成时被动语态的结构。

教师提供具有针对性，对比性强的语言材料，引导学生通过对语言材料的观察，讨论和区别一般过去时和现在完成时被动语态；培养学生总结归纳的能力。

创设真实生活小情景让学生练习，使学生能准确使用现在完成时和一般过去时的被动语态。

通过在语境中的训练为学生实际应用语言做引导和铺垫。

时间分配

about

5 mins Step 2 Discover the structure

Observe and discover the structure of present perfect passive voice

Do some exercises to practice the structure.

Step 3 Comparison Discuss and find out when to use present perfect passive voice.

Step 4 Exercises

观察视频中出现的被动语态，发现其结构。

掌握结构后进行练习，包括句型转换，造句。

小组讨论，观察、总结何时使用现在完成时被动语态。

根据图片所创设的小情境，练习使用现在完成时和一般过去时的被动语态，感受语篇，为下一步做准备。

about

3 mins

about 5 mins

about

10 mins

about

5 mins

2

Step 5 Activity Make a dialogue, using present perfect passive voice.

学生应用现在完成时被动语态进行两两对话。

about

创设贴合学生实际生活10 mins 的情境，引导学生合作完成对话活动，达到在情境中运用语言知识的效果。

总结本节课收获，同时预设下节课任务。布置workbook上的相关练习，巩固学生本节课所学知识。

about

2 mins Step 6 Summary &

Homework

归纳总结,回顾本节课所学知识。

九、板书设计: Past Passive Voice

Present Perfect Passive Voice

…was given…

…have been built…

…were attracted …

…has been used …

S+ was/ were + P.P.

S + has/ have+ been + P.P.

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