14 陈嘉庚办学ppt配套教案和课堂实录

14、《陈嘉庚办学》教学设计

教材分析:这是一篇精读课文,通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。

设计理念:“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点,力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读,让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。

教学目标:

知识与技能:会写能记文中生字词;继续渗透体会理解重点词句的方法。

过程与方法:有感情地朗读课文;体会陈嘉庚伟大的爱国精神。

情感、态度、价值观:了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴,无私奉献的精神,激起学生热爱祖国、发愤读书的事。

教学重点:有感情朗读课文,体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激起学生热爱祖国的情感。

教学准备:电子课件

教学课时:2课时

一、导入。

你们是校园里含苞待放的花朵,校园里你们共同学习,共同玩耍。坐在明亮的教师里你们有调查过或询问过校园是谁建设的。

二、深入感悟文本,体会陈嘉庚的爱国情怀。

1、心系家乡为孩子------了解为家乡办学原因

师:我们知道,陈嘉庚是一位华侨,他十七岁就远涉重洋,到新加坡做生意,他是怎样想到为家乡办学校的?

生:当他走过小时候念书的私塾门口时,他发现私塾已经关闭了。一打听,原来是镇里穷,很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。师:什么叫私塾?

生:就是学校。

师:我们可以猜测到,这家私塾就是陈嘉庚小时候上学的地方。陈嘉庚读书多吗?

生:不多。

师:他十七岁就到新加坡学做生意。因为没有文化,所以辛劳是他做生意最大的依靠。

师:故乡是陈嘉庚成长的摇篮。故乡的山,故乡的水,对于他来说依然是那么亲切。然而,家乡穷,办不了学校,谁是最大的受害者啊?生:是孩子们。

师:见此荒凉的情景,陈嘉庚心里-----

生:很着急!

师:他想----

生:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?

(课件出示:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?)师:谁来把他心里急的语气读出来?

生品读。

师:孩子们上不了学,他是在为孩子们的未来担忧啊!谁来读出担忧?生品读。

师:这句话是人物的心理描写,体现了陈嘉庚关爱孩子与热爱祖国的精神品质。孩子是祖国的未来要是学不到知识怎么建国呢。同时也为下文出资办学做下了铺垫。

师:见到此情景,我们也很急,因为我们也和陈嘉庚一样想到---- 生:(带着急切的心情读)孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?

师:家乡的孩子没有书读,他们是最大的受害者。陈嘉庚为的是孩子们着想啊。

(板书:心系家乡为孩子)

师:孩子的前途高于一切!

2、节约缩食办学校----了解其办学过程

师:正是带着这份急切的心情,陈嘉庚回到了家里,拿出了自己的积蓄,对妻子说----

生:我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。

师:什么叫积蓄?

生:平时积存下来的钱。

师:陈嘉庚对妻子说完话,陈嘉庚的妻子是怎样表现,用文中一个词来说

生:犹豫

师:为什么他的妻子要犹豫呢?

生:哪些钱是辛辛苦苦挣来的呀!(加重语气)

师:十几岁外出做生意,哪些钱是辛辛苦苦挣来的钱。我们的学生大部分都是留守儿童,知道爸爸妈妈挣钱的不容易。陈嘉庚妻子说的非常有理。要是换成同学们你们还会那车全部的积蓄办学校吗?

生:会

师:同学们与陈嘉庚有着同样的精神。我们来看看陈嘉庚是怎样做的。生:孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!

师:对于陈嘉庚来说,孩子代表着什么呢?

生:祖国的未来。祖国的希望。

师:什么叫耽误?

生:就是错过读书时间!

师:读书时间错过了,就再也不能补回来了。就如一句诗所说“花有重开时,人无再少年”。

师:为了家乡的教育,他无私奉献,所以作者崇敬地说陈嘉庚是我国----(课件出示:杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。)

生(读):杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

3、聆听书声心欢笑----感受孩子们浓浓的学习氛围。

师:学校办起来了,陈嘉庚又是怎样做的呢?孩子们,又是怎样做的联系课文,文中哪些语句描述了这一情景?

生:学校办起来了,孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣

赏美妙的音乐。

师:这是什么修辞方法的句子呢?

生:比喻句

师:把什么比喻成什么呢?

生:把学生们琅琅的读书声音比喻成优美的音乐。

师:对于陈嘉庚来说孩子是祖国的未来,听着孩子们琅琅的读书声音,他对孩子的未来充满了信心,对祖国的未来也充满了信心。

师:看着、听着、想着,陈嘉庚的心里感到多么----

生:高兴

生:开心

生:欣慰

生:欢喜(教师板书:聆听书声心欢喜)

师:学校办起来了,孩子们琅琅的读书声音又响起来了。陈嘉庚有因此而骄傲吗?他接下来是怎么做的?

师:从此之后,身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国,几十年如一日,宁愿自己省吃俭用,吃苦受累,也一如既往地支援家乡学校,为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大贡献,让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。

(生朗读第9段)

师:下面我们四人小组一起来学习这段话,这段话中哪个词或哪个句子打动了你?

(出示小组学习要求,学生讨论学习。)

生:“拼命工作”,因为这个词写出了陈嘉庚的无私奉献。

生:‘源源不断”,因为这个词写出了陈嘉庚为办学,花了很多钱。师:是啊,陈嘉庚几十年如一日地兴办学校,不仅仅是为了家乡,更为重要的是他为祖国着想。因为他常常对人们说----

生:要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。师:这一句话铿锵有力、振奋人心!透露着他对祖国深沉的爱,他把自己的命运与家乡,与祖国紧紧相连。把建设祖国,报效祖国作为他一生的信念。

三、情感升华,激发爱国热情。

师:(课件陈嘉庚的照片)

师:我们现在还小,不能像陈嘉庚一样,出巨资支援家乡学校。那我们应该怎样表达我们的爱国之心呢?

生:努力学习

生:。。。。

师:教育兴则国兴,这是陈嘉庚坚定的信念为了这个信念,他拿出自己全部的积蓄,不遗余力的兴办学校。不为别的只为我们祖国立足世界,不受外国欺侮。不忘家乡赤子心,慷慨办学爱国情。陈嘉庚用一生诠释他的爱国情。让我们带着这种深深的爱国情共同读读。

你想对陈嘉庚说什么呢?写在本子上,我们下节课共同的交流。

板书设计:

朴素

无私爱国