Part Appt配套的教学设计及说课稿

Unit 7 Clothes (2)Part A

九湖镇林下小学欧英卿

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词shirt,初步运用whose等词汇。

2.学习句子:Whose...is this?It’s ×××’s.

3.学习字母k和g在单词中的读音。

4.功能:能用英语询问物品的归属。

◆语言技能目标

1.能根据图片说出jacket和shirt,并能看图识词。

2.能准确使用Whose...is this?体会语言的运用环境。

◆情感态度目标

让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应;能在生活中用英语积极交流。◆文化意识

乐于接触异国人民着装文化,初步了解服饰词汇。

教具准备

1.字母卡片。

2.有关服装类的单词图片和卡片。

3.本班学生的T恤、夹克衫和运动鞋,几件男式衬衫。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.齐说韵律诗:My T-shirt and Sports Shoes.

3.跟录音齐唱歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today?

Step 2 Review

1.师生进行自由对话:

Who is wearing a T-shirt today?

What color is it?

What size do you wear?

2.复习学过的服饰类的单词。

出示单词卡片,快速认读:jacket,sports shoes,T-shirt。

3.揭示并板书课题:Unit 7 Clothes (2) Part A

Step 3 Presentation

(一)教授句型Whose shirt is this?及回答

1.教学单词shirt。

(1)出示单词卡片T-shirt,让学生读出单词,再出示单词卡片shirt,让学生认读。

(2)给学生看两种服饰的图片,让学生明白T-shirt和shirt的区别。

(3)将两种服饰图片交替出现,请学生看图快速说出T-shirt或shirt。

(4)让学生先用升降调读,再进行拼读识记。

2.文化渗透。

告诉学生英美人对服装的表达方法与中国人有所不同。衬衫分男式和女式,男式衬衫叫做shirt,女式衬衫叫做blouse。

3.教学Whose shirt is this?及回答。

(1)教师拿出一件班上男生的衬衫,问全班:“Whose shirt is this?”让学生明白whose的意思。强调whose与who’s (who is的缩写形式) 之间的区别。

教师板书问句并领读。

(2)教师说:“Whose shirt is this?”并指向衬衫的主人,引导学生回答:“It’s ×××’s.”请几位学生回答并板书答句。

教师讲解:“It’s ×××’s.是 It’s ×××’s shirt.的简略说法。”

(3)小组间问答。

(4)教师随机拿起学生的文具,请两位学生进行问答,如:

A:Whose ruler is this?

B: It’s ×××’s.

(5)全班翻开课本第54页,看Learn to write.部分。教师先请两位学生进行问答练习,然后全班学生一起在书上写句子。

(二)课文教学

1.全班翻开课本第50页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

2.再播放课文录音一到二遍,然后采用小组跟读或个别学生跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第51页的Ask and answer.

(2)游戏——Step by Step。

游戏规则:请两位学生站在教室最后端,教师出示课本第51页Ask and answer.中的实物图片,全班学生根据图片内容问:“Whose...is this?”两位学生中先说出答案的向前迈一步。以此类推,最快走到讲台前的学生获胜。

(三)语音教学

1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

如,教师出示字母a:

(1)请学生说出它在开音节和重读闭音节中的读音,并例举单词。

(2)教师说三个单词,如:apple,cake,cat,学生听音,然后说出字母a在单词中发音不同的那一个单词。

2.复习字母b,p,t,d在单词中的读音。

3.学习课本第51页Listen and learn the English sounds.

(1)请学生读出kite,cake,bike三个单词,并尝试让学生说出字母k的读音。

(2)让学生用如下方式读出上面三个词:k,/k/,kite。

(3)字母g的读音教学同上。

(4)快速反应:教师说字母b,p,t,d,k,g,学生说出它们的读音;教师说出/b/,/p/,/t/,/d/,/k/,/g/,学生说出与它们相对应的字母。

Step 4 Extension

完成课本第54页的Play a game.

游戏规则:请带服装来的学生拿着自己的服装说:“Look,it’s my....”然后将衣服放在教师的讲台桌上。教师收集了若干件服装后,开始以问答形式展开“物归原主”活动。

教师抽取讲台桌上的任意一件服装,全班学生问:“Whose...is this?”请一个学生用“It’s ×××’s.”来回答。答对物品主人的同学可以上台当“小老师”,获得提问的机会。

Step 5 Homework

1.听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。