面的旋转名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转学习目标:1、通过观察、动手操作等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,发展空间观念。学习重、难点:1、掌握圆柱和圆锥的基本特征以及圆柱和圆锥各部分的名称。2、理解圆

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 21:57:00

来源学校

学校：淳化县车坞镇中心小学

面的旋转名师教学实录

未知

2018-04-18 21:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转名师教学实录

正文

面的旋转

学习目标:

1、通过观察、动手操作等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,发展空间观念。

学习重、难点:

1、掌握圆柱和圆锥的基本特征以及圆柱和圆锥各部分的名称。

2、理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

教具准备:

圆柱与圆锥模型

学习过程:

一、创设情境,引入新课:

1、师课件出示课本插图,问:你们看到了什么?

2、学生观察图片,说自己的发现。

3、总结出点动成线、线动成面、面动成体。

4、、教师出示长方体、正方体、球、圆柱、圆锥。生认一认,并学生回忆一下以前学过的长方体、正方体的特征。

5、揭示课题。(板书课题:圆柱和圆锥)

二、小组交流,了解圆柱、圆锥由那个平面图形旋转得到的1、拿出数学课本在课桌上以它的一条边为轴旋转一周,想一想,与同伴交流可以形成一个什么图形?(圆柱)

2、拿出直角三角尺以它的一天直角边为轴旋转一周。想一想,与同伴交流可以形成一个什么图形?(圆锥)

3、教师课件出示图片,生观察、分析、交流:上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?想一想,连一连。

4、从生活的实景图中发现圆柱和圆锥。

①、教师课件出示课本第2页“找一找”的实景图,找出我们学过的立体图形,与同伴互相指一指,哪些是圆柱和圆锥,并指名回答。

②、说一说在你身边见过那些圆柱、圆锥体的物体?

三、探究圆柱、圆锥的特征。

1、观察带来的圆柱、圆锥形实物,摸一摸,你们有哪些发现?

2、你们猜想它有哪些特征?你们是用怎样的方法验证你们的猜想的?把验证方法记录下来,与同学交流。

3、小组汇报反馈。

4、总结:圆柱与圆锥的特征有哪些?

教师抓住几个关键点进行引导:

(1)、圆柱的特征:

①、两个底面、一个侧面。底面是由两个大小完全相等的圆形。侧面是一个弯曲的面。

②、认识圆柱的高,并会测量圆柱的高。(圆柱有无数条高,每条高的长度相等。)量一量你带来的圆柱的高是多少?

(2)、圆锥的特征:

①、由一个底面(圆)、一个侧面(曲面)组成。

②、从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有1条高。

四、巩固练习

师课件出示课本“练一练”第1题。生观察分析、指名口答,并说明理由。

五、全课小结:通过刚才的合作学习和交流,你能说一说你现在知道了圆柱和圆锥有哪些特征吗?

六、布置作业:

课本第4页第3、4题。

板书设计:

面的旋转

点动成线线动成面面动成体

圆柱:两个底面(完全相同的圆形),一个侧面(是一个曲面),无数条高圆锥:一个底面(是个圆形),一个侧面(是一个曲面),只有1条高

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转名师教学实录