8、9的认识教案3

《8和9的认识》教学设计

一.教学内容分析

新课标指出在教学中,要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物,通过观察、操作、思考、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。《8和9的认识》一课是在学生掌握了“6、7的认识和加减法”的基础上进行教学的。教材中提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。给学生留下了广阔的思维空间,让学生逐步养成从数量上观察、思考问题的习惯和意识。

二.教学设计

教学内容:人教版《义务教育课程标准教科书数学》一年级上册P53页8和9的认识。

教学目标:

让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感;体会8和9的基数含义与序数含义。

了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。

通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。

教学过程:

(一)创设情境,导入新课

师:小朋友们,在生活中我们常与数交朋友,关于数的秘密可多了,今天这节课老师将和小朋友们一起去校园里探索8和9的知识。(板书:8、9的认识) (二).教学8、9的基数含义

1.教学主题图(课件出示)

师:你在校园里看到了什么?请你数一数,悄悄地告诉同桌的小朋友。(同桌交流自己数数的结果)

师:你从这幅校园图中找到了哪些数字信息?

主题图为师生提供的了数量为8,9的物体有:

校园两旁有8棵树。

花坛里有8朵花。

黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。

黑板下摆放着9盆花。

有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。

有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

师小结:8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字几表示?(8)

师:而蝴蝶的只数,人的个数,花盆数都可以用数字几来表示?(9) 2.寻找身边的数

师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找,数一数,说一说身边数量是8或9的物体。

师:哪些物体的个数可以用8和9来表示

学生可能的回答有:教室里有9盏日光灯,有8块窗帘,8扇窗户……(三).教学8,9的顺序及大小

1.8,9的顺序

出示直尺图

( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9

师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。

先填写,再顺读,倒读。

师:看着直尺上的数,你能向其他小朋友提几个问题吗?

学生间互问互答。

比如:8排在谁的前面?9排在谁的后面?

师小结:我发现我们班的小朋友个个都是好样的,从一幅直尺图上发现了那么多的秘密!为我们有一双善于观察善于发现的眼睛,鼓掌!

2.做一做(54页)

师:现在请大家把书本打开,翻到第54页,运用你发现的知识,来解决书上的问题。

(

)()

()

师:怎样很快数出点子数?

请同学们从这三个数中选择两个数,用以前学过的〈,〉来表示它们的大小。学生的答案有以下6种:7〈8 8〈9 7〈9

8 〉7 9 〉7 9〉8

(四).教学8,9的序数含义

1.游戏

师:接下来我们来做一个游戏!每对派3名小朋友上来!

(叫9名同学上台。排成一排!每人一张数字卡片。)

师:下面的小朋友请注意了!接下来我们分成三个组进行比赛,每个小组答对了,就有一颗星!听清楚第一个问题:上面一共有几个小朋友?(9个!)

师:从左往右数,第六个小朋友举的数字是几?

师:从右往左数,举着数字8的是第几个小朋友?

师:现在我想请上面的这几位小朋友来当小老师。你们可以向下面的小朋友提问题,谁愿意来试试?

2.让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色

师:现在请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,听清楚要求,给左边的8只蝴蝶涂上兰色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

(五).教学8,9的写法

1.指导观察

师:已经认识了8和9,你觉得8和9像什么?(8像葫芦,9像气球)

2.电脑课件展示8,9的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习。学生边观察师边讲解:8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔,自上而下,先写一个S字,接着自下而上过S字腰间,与起笔字处连接,一笔写成。9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止。

3.完成课本P54页8、9书写练习。

(六).总结

这节课你学会了哪些知识?

你还想提什么问题?

你认为这节课哪些同学表现得最好?你应该向他学习什么?

(七).巩固练习

师:这节课你们表现得真不错!老师带来了一些苹果想送给你们,你们想要吗?每个苹果中都有一个问题(让学生任选一个出示一道题目),答对了,就送给你!

①号:2 3 ()5 6 7()()

②号:7○8 8○9 7○9 9○8 9○9

③号:7添上1是几?8添上1是几?

④号:a.从左数第8个圆上面的数字是几?

b.从左数数字9在第几个圆上?

(八).课堂作业