Lesson 6名师教学设计2

一.教学目标:1.复习第一单元的单词和主要句型。

2.开发学生大脑思维,创新能力。

3.对学生进行情感教育。

二.学情分析:本班人数三十人,大部分同学对第一单元前五课的知识掌握良好。班级气氛活跃,喜欢分组的形式上课。

三.重点难点:重点:复习本单元的单词和重点句型,理解文本。

难点:语言综合能力的运用。

四.教学过程:

一.Warming-up:1.greeting to each other.

2.let’s chant (students follow the chant)

What’s in the bag? A storybook! A storybook!

What’s in the pencil-box? A marker! A marker!

What’s on the desk? An English book! An English book!

What’s on the chair? A Chinese book! A Chinese book!

二.Presentation: 1.T: Look! What’s on the desk?(引导学生听句子并做出正确回答) S: It’s a bag.

2.Revision: T: The bag is so heavy, Do you want to know what’s in the bag?

T: I have a letter form,can you find the word?

(引导学生说出单词,并在字母格中找到相应单词) 3. Look at Mimi, she also has a heavy bag.

(引出小猫有重书包,并让学生猜小猫书包里有什么?为什么这么重?从而开发孩子们的思维,培养发散思维。)

4. Oh! It’s a brick.(揭晓答案,勾起学生们的兴趣,为什么会有砖头在书包?)

5.Show the pictures without sentences.(以绘本的形式出示图片,让学生看图说话,培养创意意识和语言的综合能力)

6.Watch the movie.(整体呈现,理解文本。)

7.Reading :follow the text.

8.Role play

9.Yes or No: Show some pictures ,students tell yes or no.(针对小猴子在校恶作剧的行为,引出学生们在学校应该怎样做,对学生进行情感教育。)

三.Practice:

Necklace: make sentences (连词组句,进一步巩固本单元的重点句型,培养学生的合作精神。)

1.Nice to see you again.

2.What’s in my bag?

3.Let’s go to school.

4.What’s on the desk?

5.Look! It’s an exercise book.

四.Language use

New dialogue: make a new dialogue with these sentences.(学生语言综合

能力的提升,培养创新与合作能力。)

五.Homework

1. Read the text and words

2. Play the dialogue with your classmates