比例的意义优秀获奖教案是什么类型的资料？

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比例的意义优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：比例的意义优秀获奖教案

正文

人教版六年级下册数学教学设计

教学内容：比例的意义 (课本40页）

上课教师：云南省大姚县三岔河镇朵腊寄小杞光映

教学目标：

1、理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。

2、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识,全面参与教学活动。

教学重点：理解比例的意义。

教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。教具准备：小黑板

教学过程：

一、导入揭题

1、复习：（1）什么叫做两个数的比？怎样求比值？

（2）求下列各比的比值。6:4= 7 :3.5= 2.4∶

1.6= 5

5:= 36

2、导入：同学们，每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式，那么,你们对国旗都有哪些了解呢?(生自由回答)同学们都说出了自己的想法，说明你们都很热爱我们的国家,希望你们以后一定要好好学习，做一个有用的人，把我们的国家建设的更加美好！五星红旗是庄严而美丽的, 并且它与我们数学也有着密切的联系，这也就是我们今天所要研究的内容：比例(板书课题：比例)

二、明确学习目标（在此明确）

理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。

三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。

出示标杆题：

（一）、认识比例。

活动要求：

（1）观察主题图四幅不同大小的国旗，请同学们任选两面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少？然后观察结果，你能发现什么？（学生汇报发现，教师板书：两个比相等）

（2）那我们就可以将这两个比用等号连接。（教师板书：2.4∶1.6＝60∶40）指着这组相等的比说：像这样表示两个比相等的式子就叫做比例。

（二）、理解比例的意义

活动要求：

1、请同学们再默读一遍比例的意义，思考：想要组成比例必须要具备哪些条件？（教师再强调：一定是比值相等的两个比才能组成比例。）

2、你还能从四面国旗中找出哪些比例？（学生写在练习本上，然后汇报。教师

10板书2.4∶1.6＝15∶10 60∶40＝5

∶） 3

3、我们在学习比的时候，可以把比写成分数的形式，那比例也能写成分数的形

2.460式吗？怎么写？（学生口答，教师板书：） 1.640

4、我们刚才一直在强调比和比例的联系，那么比就是比例吗？（小组交流）从形式上区分：比由两个数组成；比例由四个数组成。

从意义上区分：比表示两个数相除；比例表示两个比相等的式子。

【学后反思】: 组成比例有哪些条件？

【类比训练】课本.40页“做一做”

【练后反思】你是怎样很快找到能组成比例的两个比？

四、强化训练，拓展延伸。

1、课本43页第1题（学生独立完成，小组订正交流。）

2、小明买了3本笔记本花了9元钱，李刚买了5本同样的笔记本花了15元。（你能根据题中的数据写出比例式吗？并说出理由。）

3、课本40页“做一做”第2题。

4、写出比值是5的两个比，并组成比例

5、你能用2、3、4和6这四个数组成几组比例吗？

五、反思总结：

这节课，大家都非常积极和认真，老师相信你们的收获肯定很多，那谁来说

说本节课有什么收获？

教学反思：

资料摘要

比例的意义优秀获奖教案

比例的意义优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比例的意义PPT课件和教学设计(第一课时)

比例的意义PPT及配套板书设计及意图

比例的意义PPT课件课堂实录

比例的意义PPT课件和教学设计(第二课时)

比例的意义PPT获奖课件

比例的意义PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：比例的意义优秀获奖教案是什么类型的资料？

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