100以内数的组成教案1

100以内数的组成

石家庄市西苑小学范思月

教学目标:

1.过程与方法:通过数邮票、摆小棒等活动,体验并理解10个十是100。

2.知识与能力:知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.情感态度与价值观:感受用1个十表示10个一的合理性,增强学习数学的兴趣。

教学重点:在动手操作的过程中,理解把10根小棒捆成1捆的意义。

教学难点:两位数的组成。

教学资源准备:多媒体课件、邮票、100根小棒

课时安排:1课时

教学方案:

一、情境导入

(一)教师出示手里拿的邮票

师:同学们,你们知道老师手里拿的是什么东西吗?对啦,你们真聪明,是邮票。那你们知道在什么时候我们会用到它吗?让老师告诉大家,其实啊,当我们给别人写一封信要通过邮递员寄到对方的身边的时候,会用到邮票。这节课认真倾听、积极回答问题的同学,都能得到老师给大家精心准备的小邮票哦!你们想不想要!好,那看谁表现最好。

二、活动设计,练习数数

(一)数一数邮票的张数

1.师:同学们,老师用神奇的魔法将我手中的邮票悄悄地转移到了大屏幕上,现在请同学们看看老师大屏幕上给大家展示的邮票,你能数一数一共有多少张吗?谁能来给老师数一数,你还有其他数的方法吗?

生:1张1张数的

2张2张数的

5张5张数的

师:好,神奇的魔法又出现了,你看,邮票的数量又增多了。请同学们先仔细观察,然后告诉老师它们是怎样摆放的呢?

师:现在用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。

数完后用你最美的坐姿告诉我,哪位同学能跟大家说一说你是怎样数的呢?

生:2张2张的数

生:5张5张的数

生:10张10张的数,全班一起10张10张的数

教师评价:大家都动了脑筋,想出了那么多好的方法,真不错。

三、活动巩固

(一)摆小棒

师:小棒是我们学习数学的好帮手,现在请同学们从准备好的小棒中数出30根摆在桌子上,想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根呢?

现在大家动手摆一摆,教师巡视指导。

看到学生基本都摆完之后,教师问:谁能来说一说你是怎么摆的?

生:先把小棒10根10根数出来,然后把数出来的10根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。

师:对!我们可以把10根小棒捆成一捆,那这一捆小棒就是几根?表示什么?

生:一捆小棒就是10根,表示1个十。

师:说得很好。那我们10根捆成一捆,一共捆了几捆?(3捆)那就是几个十?(3个十)

师:对!3个十就是30。如果再加上1捆呢?(4个十是40),大家说的都非常好,现在仔细听老师换一种问的方式,6个十是多少?8个十呢?(6个十是60,8个十是80) 2.一捆是10根,10捆是多少根呢?看老师手里有10捆小棒,让我们来数一数10捆小棒有几根。

教师带领学生数:10根、20根、30根……90根、100根。

师:10捆是多少根?(100根)10捆就是几个十?说明10个十是多少?(10个十是一百)

3.师:在刚才的学***家都表现的非常棒,现在我们再来摆一摆小棒,仔细听老师的要求:摆出4捆零2根。学生摆小棒,教师巡视。

师:同学们摆得真快,谁来说一说这是几根小棒?它表示什么呢?

生:这是42根小棒,表示4个十和2个一。

师:这位同学表达的很清楚,也很完整。1捆是10根,有几捆就是几个十,有几根就是几个一。

四、游戏环节

(一)我问你答

师:58里面有几个十和几个一?

生:58里面有5个十和8个一。

师:75是由7个几和5个几组成的?

生:75是由7个十和5个一组成的。

师:9个十是多少?80里面有几个十?

生:9个十是90,80里面有8个十。

师:2个十和7个一是多少?7个十和2个一是多少?生:2个十和7个一是27,7个十和2个一是72。五、课堂练习

1.练一练第1题,看图数一数,再填空,并交流想法。

2.练一练第2题,填空。学生独立完成,集体交流。