数的运算公开课参赛课教案
数的运算公开课参赛课教案
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关键词：数的运算公开课参赛课教案
正文
乘法分配律在四则混合运算中的运用
授课人王惠梅
一、教学目标:
通过观察、分析、比较、引导学生概括出乘法分配律,理解并掌握它,并学会应用。渗透由特殊到一般,再由一般到特殊的认识方法。使学生感受数学与现实生活的联系,培养学生学习的兴趣。
二、方法与途径:让学生独立完成所出示的数学问题,通过自己动手、动脑,总结规律。
三、情感与评价:让学生自主探究发现,获得规律,获得成功,体验获得知识的快乐,提高学生学习的兴趣。现代教学手段的运用:运用多媒体主要出示例题,练习题,丰富内容,加大课堂容量。
四、教学重点:探究、发现乘法分配律。
五、教学难点:正、反应用乘法分配律。
六、教学过程:
(一)导入:在生活中可以应用现代交通工具省时快捷的到达目的地,在四则混合运算中也可以运用运算定律和运算性质快速的得到正确答案。
(二)复习进入加油站:
1分数、小数之间的互化
1
2
1312
4
4
5
5
39 3413571
5
5
8
8
8
8
20
20
20
2约分
71319 7112617
21
26
28
33
39
51
57
3填空
125x( )=1000 25x( )=200 1.5x( )=60 0.5x( )=30
4.05x( )=4.05 25x( )=100 0.2x5=( )
探究新知
(a+b)c=ac+bc
用乘法分配律进行计算
(12.5+15)×80 (25-1.5)×0.4
115
54
(
14
+ 21)×28
( 4
-8)
÷8
52×102 125×81 25×4 33.6÷16 102×0.98 25×39 125×79
1
51
85
×8699
×10024
×35 4
75×101-75 50-50
×5
1.25×0.5+12.5×0.03 999×8+444×7 88×125 24×25 48×125
48×25 125×8.8 观察有什么不同点
11
1
1
( 19-17)×19×17
( 19×17)×19×17 师总结
练习巩固
1.计算下列各题
(1) 0.75×1.7+ 0.75×2.3 (2)
2.你知道每题的第一步怎么做?
3.判断正误。
课堂小结
板书设计
×0.8-0.8 101
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来自：学校：弥勒市新哨镇新发完全小学
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