数数教学内容概述｜教案在线预览

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数数第2课时【教学内容】教科书第4~5页,例4、例5及课堂活动。【教学目标】1. 正确地数百以上、万以内的数,知道万以内数的组成。2. 正确地用万以内的数表达和交流信息,培养和发展数感。3. 激励学生主动参与数学学习活动,培养自主探索的意识。【教学重、难点】数“翻坎数”、万以内数的组成。【教学具准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数

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2018-04-25 20:17:00

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学校：重庆市荣昌区仁义镇五里完全小学

数数教学内容概述

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2018-04-25 20:17:00

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关键词：数数教学内容概述

正文

数数

第2课时

【教学内容】

教科书第4~5页,例4、例5及课堂活动。

【教学目标】

1. 正确地数百以上、万以内的数,知道万以内数的组成。

2. 正确地用万以内的数表达和交流信息,培养和发展数感。

3. 激励学生主动参与数学学习活动,培养自主探索的意识。【教学重、难点】

数“翻坎数”、万以内数的组成。

【教学具准备】

小棒、计数器。

【教学过程】

一、猜数激趣,引入新课

1. 猜小棒

出示103根小棒,其中9捆10根的,其余13根散的。(只让学生看到小棒头的一部分。)

2. 学生汇报自己的猜测结果和猜测的理由

二、主动探究,建立模型

1. 教学例4(1)

用小棒从九十七数到一百零三。

先1捆1捆地数,接着1根1根地数。(1捆)10,20,30,

40,50,60,70,80,90,91,92,93,…,97,98,99。

组织学生讨论:①99根之后再数1根是多少根? (100根。) ②100根之后再数1根是多少根? 这1根放在哪一位呢? “十”的位置上1个也没有怎么办?

一百零一之后再数1根是多少?

一百多几根,在数数时,中间的十位上,一个也没有,就要用零占位,数作“零”。

2. 让学生合作从一百数到一百二十几

讨论:一百零一与一百一十一样吗? 它们的区别在哪里?

3. 教学例4(2)

在计数器上数一百九十几到二百。

①观察个位,一百九十九之后再拨1个一,即9个一添上1个一是10个一;10个一是1个十,拨去10个一添上1个十。

②观察十位,9个十添上1个十是10个十;10个十是1个百,拨去10个十添上1个百。

③观察百位,原来1个百,添上1个百是2个百,就是二百。所以,一百九十九之后再数1个一是二百。

4. 教学例5(突出九百九十与一千)

(1)翻一千。

试一试,一十一十地数。教师出示计数器,拨出九百八十,让学生读一读,说一说九百八十的组成。

(2)翻二千。

三、巩固新知,深化拓展

1. 接龙游戏(教师重点指导“翻坎数”)

完成第5页课堂活动:拨一拨,数一数。

2. 拨一拨、说一说

(1)先拨3500,再说由( )个千和( )个百组成。

(2)先拨4020,再说由( )个千和( )个十组成。

(3)先拨6003,再说由( )个千和( )个一组成。

3. 说一说

(1)5400是由( )个千和( )个百组成。

(2)4070是由( )个千和( )个十组成。

(3)2496是由( )组成。

四、课堂小结

教师:你会数万以内的数吗? 数数时要注意什么? 通过学习你还有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：数数教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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