四边形分类教学设计范文是什么类型的资料？

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四边形分类教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：四边形分类教学设计范文

正文

《认识平行四边形》教学设计

一、教学目标

1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2、认识平行四边形的高,明白高与底的对应关系,能测量和画出平行四边形的高。

3、通过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念.

二、教学重难点

教学重点:理解平行四边形的概念及特性。

教学难点:画平行四边形的高,明白底和高的对应关系。

三、教学方法

教法:通过教师引导、启发,引导学生理解和总结平行四边形的概念及特征。

学法:通过学生自主探究、小组合作、动手操作等结合的方法认识平行四边形的底和高及平行四边形的特性。

四、教学准备

课件、平行四边形纸片、三角板等

五、教学过程

(一)谈话导入

1、生活中你见过平行四边形吗? 在哪见过, 能给大家说一说吗? ①学生尝试举例。

②教师课件出示生活中与平行四边形有关的实例。

2、课件出示不同的平行四边形,让同学们仔细观察。

师:同学们你能说说你知道平行四边形的什么知识? (指名学生)

3、揭题、导入

那今天我们就一起来认识平行四边形,板书课题

(二)合作交流、动手操作,探究新知

1、猜测平行四边形的特征呢

2小组合作验证自己的猜测。

小组汇报:

预设:

量一量:发现平行四边形两组对边分别相等、对角相等。

画一画:分别在对边之间画垂线段, 经过测量发现垂线段的长度都一样。说明平行四边形的两组对边分别平行。

3、抽象概括平行四边形的定义。

(1)学生尝试概括平行四边形的定义。

(2)师总结并板书在黑板上。

(3)巩固平行四边形的定义。

师:下面哪些图形是平行四边形?引出正方形,长方形,平行四边形的关系

4、认识平行四边形的底和高

(1) 自学课本相关内容

从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线, 这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高, 垂足所在的边叫做平行四边形的底。

(2)师生合作画高标底

思考;这样的线段到底有多少条呢?(一组平行线之间的距离处处相等,有无数条。)

(3)这样的线段到底有多少条呢?(一组平行线之间的距离处处相等,有无数条。)

这样的线段到底有多少条呢?(一组平行线之间的距离处处相等,有无数条。)

5、认识平行四边形的不稳定性

(1)教师演示

教师拿一个长方形框, 用两手捏住长方形的两个对角, 向相反方向拉. 引导学生观察两组对边有什么变化?拉成了什么图形?什么没有变?

(2)学生仔细观察,小组讨论后汇报。

(3)归纳平行四边形特性.

根据刚才的实验、测量,引导学生概括出:平行四边形具有不稳定性. (板书:易变形)

(4)举例

这种不稳定性在实践中有广泛的应用. 你能举出实际例子来吗? (如汽车间的保护网,推拉门、放缩尺等. )

(三)巩固练习,强化认知

(要有层次有梯度)

(四)总结梳理,拓展延伸

1.今天这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?

资料摘要

四边形分类教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：四边形分类教学设计范文是什么类型的资料？

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