简单事物中的规律教案3

冀教版小学一年级数学第十单元《找规律》

执教者:安担小学梁文婷

一、教学内容:冀教版教材第96-97页《找规律》

二、教材分析

《找规律》是一年级上册第十单元第一课时的内容,属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容,也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律,对学生进行数学思维方法的教学,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。

三、学情分析

“找规律”这一内容,虽然在全册教材中第一次出现,但是学生对于这一内容并不是一无所知的。在学生的生活中,有大量的有规律的排列,在学前教育中,大部分学生对此知识也有一定的了解,这些都是学习本课的重要基础。在一年级的学习中,学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法,这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容。

四、教学目标:

(一)知识与能力

培养学生的观察能力,动手操作能力,创造力和对推理判断能力。

(二)过程与方法

通过观察、思考、猜测、操作、验证以及与他人的交流等活动,经历规律的发现过程,利用所发现的规律去解决问题。

(三)情感态度与价值观

体会数学在生活中的价值,感受规律能创造美,增强学习,数学的兴趣。

五、教学重难点

重点:

通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,根据规律指出下一个物体。

难点:

利用规律解决问题;能自己创造出有规律的排列。

六、教学准备

教师准备

红、绿两种颜色的小棍子,教学课件

学生准备

彩色小棍子

七、教学方法

主要采用游戏、直观演示、动手操作等教学方法,从扶到放,让学生在游戏、

尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。

八、教学过程

(一)、创设情景,引入主题

由游戏导入,在猜的过程中让学生感受规律的存在。

(二)、探究新知,寻找规律

1、课件出示“元旦快乐”的情景图,引入:元旦到了,小朋友们把教室装饰得真漂亮,仔细观察图片,说说图片中有什么?

2、探究气球的排列规律。

3、找出拉花排列的规律。

4、拓展探究(小朋友的位置的规律)

(三)、回归生活,寻找规律

欣赏生活中有规律的图片

(四)、实践应用,闯关练习

1、第一关:

2、第二关:

3、第三关:

(五)、归纳总结

一组事物依次不断重复的排列,就是有规律地排列。可以按照事物的颜色、长短、数量、性别......来发现规律。

九、布置作业

课本97页、第4小题

十、板书设计

按规律排

十一、教学反思

加强课程改革和校本教研为契机,加强学习研讨,坚持在实践中反思,反思后再实践,努力提高一年级数学课堂教学效果。