②小山羊和小灰兔ppt配套的教学设计方案

《小山羊和小灰兔》教学设计

【教学目标】:

1.在学习课文中,复习本课生字、新词。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:

收集有关“讲信用”的古语、格言及故事。

课件

【教学过程】:

一、复习检测

1.出示词语,个别读、开火车读、同桌互读、齐读

2.检查学生读课文情况。

二、精读课文,理解感悟

1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,边读边回忆。

2. 你是从课文的哪儿知道的?

3.出示自学任务:

①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

4.学生汇报:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

(2)(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

(3)①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

(4)②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

(5)③生体会读

(6)④男女赛读

(7)(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

(8)(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿

耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

④组内赛读。

(3)总结学法:

①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点词交流感受。

③读出感悟。

第二次:

(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)

(2)小组展示读。

5、因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。

6、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

7、学了这一课,你有什么收获?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。

三、总结。

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:

1、一言既出,驷马难追。

2、言必信,行必果。

附:板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊小灰兔

第一次等了很久和小刺猬聊天

第二次等到太阳下山和小花狗玩

守信失信

《小山羊和小灰兔》教学反思

北师大版小学二年级下册是一篇关于信用的童话故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔对朋友不讲信用,一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢?他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题,该如何讲解才能让孩子们感同身受,更易理解呢?在教学中我进行了如下设计:

一、识字讲方法,做到随文识字,在语境中识字。在低年级阅读教学中,巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。做到随文识字,在语境中理解词义。将生字新词教学融入阅读之中。如“蘑菇”、“刺猬”、“抱歉”、“耽误”。特别是对于“犹豫”一词词义的理解。生字教学从理解字义、到运用、到会写,整个教学过程体现出一个层次性。

三、学习活动个性化。

学习课文最后一节时,设计了“如果你是小山羊,你会怎么做?”的环节,让学生展开对话交流,每个学生都有自己最想说的话,“我会去等小灰兔,因为……”,“我不会去等小灰兔,因为……”从而达到了启迪学生关注生活做一个守信的人的理念

当然上完课,我也发现了许多不足,课堂机智不够。还有就是一开始总担心时间紧,就有意放快了速度,缩减了环节,致使时间分配上后面有略显宽裕。总之,许多不完美的地方,也给我许多思考。