三认识图形优质课教案内容｜教案在线预览

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对应课文《三 认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《认识图形》教学设计江津区西湖小学校李沙学习目标:1、在操作活动中初步认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”,初步感知图形的特征。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在,体会数学与生活的密切联系。3、培养初步的观察、比较和动手操作能力,积累认识图形的活动经验,培养初步的空间观

资料类型：教学教案文档

所属课文：三认识图形

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更新时间

2018-04-27 08:38:00

来源学校

学校：重庆市江津区西湖小学校

三认识图形优质课教案内容

未知

2018-04-27 08:38:00

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关键词：三认识图形优质课教案内容

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《认识图形》教学设计

江津区西湖小学校李沙学习目标:

1、在操作活动中初步认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”,初步感知图形的特征。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在,体会数学与生活的密切联系。

3、培养初步的观察、比较和动手操作能力,积累认识图形的活动经验,培养初步的空间观念。

教学重点:

会辨认这四种图形。

教学难点:

体会“面”在“体”上。

教学准备:教具:多媒体课件、各种立体图形、沙盘。

学具:立体图形实物若干、白纸、笔。

教学过程:

一:找准起点,对比引入。

(讲台桌上搭着一块红布,红布下面是各种立体图形)

1、再次认识长方体,正方体,圆柱,以及新朋友三棱柱。

2、思考:老师想从这些立体图形中挑一个做成车轮,你们觉得应该挑谁呢?

讨论交流

3、摸长方体、正方体、三棱柱的表面。

在长方体上,可以摸到几个平平的面呢?(师生一起操作)正方体呢?三棱柱呢?

4导入课题。

今天这节课我们就来认识立体图形上的这些平平的面,这是一种新的图形——平面图形。

二:动手操作,探究新知。

(一)做一做——抓住重点,体会面从体出。

1、把平面图形“请”下来。

(1)你能想办法把这些立体图形上平平的面“请”下来吗?(请孩子说办法)

(2)下面请小朋友选一个自己喜欢的立体图形,把这些平平的面“请”下来(至少一个)。(学生活动)

2、展示交流。

(1)展示学生作品(一个“印”的作品,一个“描”的作品,一个“描”坏的作品)

(2)老师也很想描一下,老师描,学生书空。

(3)这些平面图形从哪来?这些被我们从立体图形上“请”下来的图形,就是我们要认识的平面图形。

(4)仔细想想这些平面图形和原来的立体图形有什么不同呢?

(二):分一分——正确辨认,初步感知特征。

下面老师把这些平面“搬”到电脑上,你们还认得吗?

1、给图形分类。(课件出示图形让孩子分类、取名)

2、汇报交流。

(三)说一说——回归生活,解释应用。

教室里有我们的平面图形吗?

你还在什么地方见过这些平面图形?

三:巩固加深,迁移拓展。

1、说说我是谁。(课件出示)

小朋友敢不敢接受来自图形宝宝的挑战?一起进入——说说我是谁。

2、猜一猜。

五、总结提升。

这节课你认识了哪些图形?这些平面图形从哪来?平面图形和立体图形有什么不同?

关于本教案的常见问题

Q：三认识图形优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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