队列表演（二）教学设计范文

队列表演(二)

执教老师:张亚丽

学习内容:

北师大版小学数学三年级下册第三单元第34、35页的内容。

学习目标:

1、结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

学习重点:掌握两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。

学习难点:理解笔算的算理。

学习过程:

一、复习导入,巩固旧知

1、把结果相同的算式连起来。(说一说)

2、用自己喜欢的方法计算14×12。(写一写,展示)

这节课我们继续通过队列表演(二)来学习两位数乘两位数的列竖式方法。二、自主探究,学习新知

1、自主动手尝试列竖式计算14×12。(找一个学生演板)

你会列竖式吗?(同学们根据已有学***胆尝试,在本上写一写,找一名同学演板)

让演板的同学说一说:你是怎么计算的?

引导学生提问:你有什么疑问?

(哪一步不会就问哪一步,学生先提问,老师补充提问,在提问的过程中解决本课的重难点)

2、填一填、圈一圈。

你知道每一步是怎么算出来的吗?又表示什么?你能圈一圈吗?(说一说) 3、教师板书列竖式的过程。

请同学们来看黑板,张老师把列竖式的过程完成的写在黑板上。

4、完成课本第34页的三道列竖式计算。(学生写一写,然后展台展示)

5、小结。

这节课我们学习了两位数乘两位数的列竖式计算,计算时要注意数位对齐、从个位算起,先用第二个乘数的个位数和第一个乘数的两个数分别相乘,再用第

二个乘数的十位数和第一个乘数的两个数分别相乘,最后把两次得数相加。

三、巩固练习

这节课同学们发言非常积极,计算的也比较准确,并且书写的特别美观。作为奖励,我们来放松一下,一起来欣赏几张图片。(视频播放)

美吗?你知道这是哪里吗?(基地)对啦,这就是我们马上要去的林县教育基地。你还想提前多了解一些关于这次综合实践活动的项目吗?

1、首先,我们来看看正式开始的第一项活动-----升旗仪式。看,同学们各个精神饱满,队伍整齐。基地的老师们可没有闲着,他们要给大家分配宿舍。你能根据同学们整齐的队列,给老师们支个招,如何快速知道这次活动的总人数? (每行有多少人,有几行)

张老师根据列队情况,形成了一个电子图。你能从中获取什么数学信息?从而提出什么数学问题?

这个问题就在我们课本35页练一练的第一题,打开课本动手做一做吧。

(展示一本作业:为什么这样列算式?算式每一步的意思是什么?)

2、基地除了升旗仪式以外,还有很多形式多样的活动。其中最惊险刺激的活动就是-----高空跨栏(PPT播放图片)。据教官估计,完成此项活动,四年级男生大约需要32秒,女生大约需要42秒。虽说男生的速度快,但是女生的人数少,四二班的男生和女生们迫不及待的想比赛一场,看哪组能先赢得比赛。

接下来,把咱班同学也分成男生组和女生组,分别帮四二班的同学算一算,注意:男生算男生组,女生算女生组。

(学生站起来汇报结算结果)

虽然比赛时四二班男生速度比较快一些,可咱班女生的计算速度可一点不亚于男生。(备用:等我们去基地的时候,我们也可以再真正的较量一番。) 3、刚刚我们了解的是基地内的活动项目,你想了解一下基地以外的活动吗?这项活动是外出游览(PPT播放图片)。我们数学学习离不开生活,在旅游中更离不开数学。由于这次外出的时间较长,基地厨师们要为大家配备午餐,午餐的标准是每个人11元。四(2)女生有25人,男生和女生人数同样多。四(2)

一共需要多少钱?

在练习本上算一算吧!

三、小结。

这节课我们学到了什么?(学生说)

同学们,基地的景色美吗?活动丰富吗?这所有的活动都是建立在安全有序的基础上,通过大家准确的计算和规划,才能保证所有的活动正常开展。今天我们运用所学的知识帮助基地的老师们统计了人数,帮助四年级的同学预计了比赛结果,而且计算了午餐所需经费。由此可见我们所学的知识是非常有用的,希望每一位同学能够学好数学、用好数学,让我们的生活变得更加严谨、更加精彩!