两位数减一位数（不退位）ppt专用说课稿内容

课题:两位数减一位数不退位减法

教学目标

1、探索并掌握两位数减一位数和整十数(不退位)的口算方法,正确进行口算。

2、经历探索运算方法的过程,体验由具体到抽象的数学思想和方法。

3、培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学重、难点

教学重点:探索并掌握两位数减一位数和整十数(不退位)的口算方法。

教学难点:培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学手段

课件或挂图,小棒。

教学过程:

一、创境激趣。

课前预习单:口算训练

1、填空。73=()+3 94=()+90

54=()+4 68=()+8

2、口答。

随意说出一个两位数,再说出这个两位数是由几个十、几个一组成的。二、自主探究。

课中学习单:掌握两位数减一位数和整十数(不退位)的口算方法1、教学35-2= ?

课件出示玩具货架图。

师:仔细观察,你从图上知道了什么?怎样解决这两个问题呢?用什么方法解决?(列式)。

师:要想解决这个问题,应该用什么方法计算?你知道怎么列式吗? 35-2= ?

学生摆小棒,教师巡视指导学生操作。

师:35 减 2 等于几呢?你会算吗?

小棒法:我先摆 35 根小棒,又去掉了 2 根小棒,也就是说先摆了几个十和几个一,又去掉 2 个一,还剩 3 个十和 3 个一,3 个十和 3 个一就是 33,说得真好,大屏边演示边讲解。(先算:5 - 2 = 3 再算:30+3 = 33)

如果不摆小棒,你还会算吗?谁来试一试?分解法:板书:35 - 2= 33

也就是说:先算个位上的 5-2=3,再算 30+3=33,所以 35-2=33 用计数器拨一拨,再说一说

数位法: 3 5 - 2= 33

析:相同数位相减,个位减个位,十位减十位。

2、教学35-20

师:还剩几本动漫书?35-20

让学生说一说是如何通过摆小棒或计数器计算

师:根据我们前面老师讲解的方法,同学们能不能自己解决这个问题?(小组讨论)自己写出自己喜欢的方式解决这个问题。

师:比较一下,35-2与35-20有什么不同?在计算方法上呢?

小结:那么今天你学习两位数减一位数或整十数,哪个方法简单呢?请同学选择自己喜欢的方式或者发现更好用的方法交流给大家。

3、完成P69做一做第一题。

独立完成后集体订正。订正时选择两题说说算法,订正后让做错的学生找找原因,说说正确的算法

三、交互反馈

课后检测单:掌握两位数减一位数和整十数(不退位)的口算方法,正确进行口算

师:今天我们学的算式,你看看它们有什么特点?它们都是什么数?在计算时要怎么办?

指名多人自由口答(板书课题:两位数减一位数和整十数)。

四、开放延伸

1、完成P71第1、2、3、4题。

学生自己看图理解题意,然后列式计算,集体订正。