②狮子和兔子名师教学设计2

《狮子和兔子》

教学目标

1、认识生字,读准字音。

2、随文理解重点词:恼羞成怒、筋疲力尽等……

3、有感情地朗读课文,读好重点句子。

4、了解狮子的表现,体会兔子的笑,从中明白道理。

教学重难点

教学重点:有感情地朗读课文,读好重点句子。

教学难点:明白解决问题要动脑筋的道理,并能在生活中运用。

教法学法

1.讲授法2.朗读感悟3. 情景体会4、角色扮演

5、启发式提问法

教学过程

(一)导入新课

1、观察图片,说说狮子和兔子的区别。

2、明确本节课目标。

3、开火车抽读生字生词。

yǎnɡpítou jìn dūn zong

痒疲偷尽蹲纵

nùdīnɡxīpínɡpípang

怒叮嘻凭脾旁

yǎo tǎo yàn hou jiějué

咬讨厌吼解决

4、这节课我们继续学习《狮子和兔子》

板书课题:《狮子和兔子》

(二)初读课文,整体感知

1、听读课文。

(1)想一想狮子和兔子之间发生了什么事?和交流。

(2)师生交流课文内容,并完成填空。

()被()咬的又疼又()累得筋疲力尽也赶不走红蚂蚁,最后()的提醒下,()才让狮子摆脱了红蚂蚁。

(三)品读课文,理解感悟

1、全班齐读第一自然段:从前,有一只狮子,他力气很大,脾气也很大。他自认为是百兽之王,根本不把别的动物放在眼里。

师问:这是一只怎样的狮子?

生答:力气大、脾气大、百兽之王、骄傲……

板书:力气大、脾气大

师:谁能把狮子的凶猛和傲慢读出来?(引导学生加上动作)

2、女生齐读第二自然段:一天,狮子躺在草丛中晒太阳,没想到一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。

师问:这一只凶猛的狮子遇到了什么麻烦?

(1)生答:狮子受到红蚂蚁的叮。

(2)引读课文第2自然段,理解词语“又疼又痒”。你有过“又疼又痒”的经历吗?

3、过渡:红蚂蚁的叮咬又疼又痒,实在难以忍受,面对自己遇到的麻烦,狮子是如何对待

的?

默读第三自然段:“狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。”

(1)找出这段话中描写狮子动作的词。

板书:吼蹦翻滚

(2)启发学生展开想象,理解狮子的表现。

a. “吼着”:狮子为什么吼?(狮子以忍受红蚂蚁的叮咬)

b. “蹦着”:狮子为什么蹦?(希望红蚂蚁从身上掉下来)

c. “翻滚着”:狮子为什么不停翻滚着?(希望压死红蚂蚁)

d“筋疲力尽”:全身疲乏,一点力气都没有了。

e结果怎样? 板书:赶不走

(3)指导学生用“筋疲力尽”说一句话。

我()累得筋疲力尽。

4、讨论:狮子的这些表现被兔子看在眼里,兔子蹲在一边“哧哧”的笑。那什么是“哧哧”地笑?兔子在笑什么?

(1)理解:“‘哧哧’地笑”指的是忍不住笑出声来。

(2)联系上下文,懂得:兔子在笑狮子遭到红蚂蚁的叮咬,只顾着发脾气与花力气,根本就解决不了问题。

5、看到兔子在一旁笑,狮子又是如何表现的?

(1)学生发言。

(2)引读课文第5自然段。狮子恼羞成怒:“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”

(3)理解:“恼羞成怒”。

a.“恼”:狮子因什么而恼火?(甩不掉红蚂蚁而恼火)

b.“羞”:狮子为什么觉得羞愧?(拿红蚂蚁没办法而羞愧)c.“怒”:狮子恼羞成怒时是怎么说的?试着把狮子恼羞成怒的样子读出来

6、过渡:堂堂一只大狮子,却奈何不了去去一群小红蚂蚁,在兔子面前,狮子真是丢尽了面子。面对恼羞成怒的狮子,兔子又是怎么表现的?

(1)指名读课文第6自然段:兔子笑嘻嘻地说:“如果红蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”引导理解:

a.“笑嘻嘻”——对于狮子的蛮横无理,兔子并不与他计较。

b.兔子提醒狮子赶走红蚂蚁的办法是什么?

板书:跳到水里

c.引导学生有感情的朗读课文第6自然段。

7、导读:那兔子说的这个办法管用吗?

学生自读第7自然段:一句话提醒了狮子,他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。(1)哪个词语说明兔子说的这个办法管用?

板书:立即冲走

(2)理解:“立即”——立刻、马上。体会兔子说的办法十分有效。

8、看看兔子想告诉狮子什么?

齐读:兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子想让狮子明白什么?

小结:兔子这样做是为了让狮子明白,虽然他的力气很大,但遇到问题时,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

(四)演一演

1、学生有感情地分角色朗读课文。

2、儿歌版的《狮子和兔子》

一只狮子脾气大,小小蚂蚁来咬它,又疼又痒真难受。

恼羞成怒赶不走,筋疲力尽没办法,兔子巧妙动脑筋。

友善语言提醒它,遇事不能发脾气,要靠智慧解决它。

这个故事告诉我们:要想解决问题,就必须要动脑筋。

板书:动脑筋

希望同学们积极开动脑筋,去解决身边的问题,好吗?

(五)布置作业

想一想:生活中,你有没有碰到什么困难,是你通过动脑筋解决的?把经过写成日记。

板书设计:

狮子和兔子

力气大、脾气大动脑筋

吼蹦翻滚跳到水里去

赶不走立即冲走