乘法运算定律优秀教案板书设计｜教案在线预览

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——-四则运算第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系(2)【教学目标】1.通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,理解0为什么不能作除数。2.通过学习进一步了解0在生活中的意义以及在运算中的作用。3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。【重点难点】通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,

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所属课文：乘法运算定律

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2023-02-08 02:33:51

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学校：涟源市七星街镇甘溪联校

乘法运算定律优秀教案板书设计

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关键词：乘法运算定律优秀教案板书设计

正文

——-四则运算

第3课时乘、除法的意义和各部分间的关系(2)

【教学目标】

1.通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,理解0为什么不能作除数。

2.通过学习进一步了解0在生活中的意义以及在运算中的作用。

3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。【重点难点】

通过归纳分析总结0在四则运算中的特性,理解0为什么不能作除数。

【教学准备】

口算卡片、多媒体课件。

【情景导入】

1.口算:

150+90 43-0

0×135 0+50

52-25 0÷12

2.说出下面各题的运算顺序。

128+570÷3×2

112-47×2

【新课讲授】

知识点1 0在四则运算中的特性

观察发现:观察下列各式,并计算出结果,你从中发现了什么?

123+0= 456+0=

567-0= 336-336=

234+0= 125×0=

0÷27= 76×0=

(1)小组合作讨论交流并举例。

(2)全班交流。

一个数加上0或减去0,还得原数。例如:

7+0=7,7-0=7

被减数等于减数,差是0。

7-7=0

一个数和0相乘,仍得0。

0×7=0

0除以任何非0的数都得0。

0÷7=0

小结:一个数加上0,还得原数;被减数等于减数,差是0;一个数和0相乘,仍是0;0除以一个非0的数,还得0。

知识点2理解0为什么不能作除数

(1)老师提出问题:如果用0作除数,结果会怎样?

板书:7÷0=

(2)引发思考:提问被除数,除数,商三者之间有怎样的关系?

回答:被除数=除数×商

提问:什么数同0相乘等于7?

小组讨论交流:没有。

小结:没有一个数同0相乘会等于7,因此0是不能作除数的。

教师进一步举例说明:

68÷0= 0÷0=

知识点3 有余数除法里,被除数、除数、商、余数之间的关系

出示:39÷2=19……1

184÷12=15……4

引导学生观察被除数、除数、商、余数之间的关系,学生回答后教师总结:

被除数=商×除数+余数

除数=(被除数-余数)÷商。

【课堂作业】

1.计算下列各题:

(132+78)×0+63

43×(12-12)×5

2.根据算式,列出综合算式:

(1)64+28=92 4×92=368

(2)227-176=51 44×4=176

【课堂小结】

通过今天的学习我们知道:一个数加上0或减去0,还得原数;一个数和0相乘,仍得0;0除以任何非0的数都得0;0不能作除数。

有余数除法里,被除数、除数、商、余数之间的关系是:被除数=商×除数+余数

除数=(被除数-余数)÷商。

【课后作业】

教材第8页第7题。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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