求一个小数的近似数优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

小数的近似数教学目标1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。重点难点理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学准备多媒体课件教学过程情景导入1.把下面各数改写成用“万

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-24 17:27:00

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学校：陇县新集川镇中心小学

求一个小数的近似数优质课一等奖

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关键词：求一个小数的近似数优质课一等奖

正文

小数的近似数

教学目标

1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。

2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。

重点难点

理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

情景导入

1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。

17000 91000

2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

140000000 60000000

提问:怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数?

小结:把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,只要去掉万位或亿位后面的0,再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

新课讲授

1.教学教材第53页例2。

课件出示地球与月球的照片

提问:地球与月球的距离是多少万千米?

学生讨论交流、汇报。

引导学生小结:

将较大的数改写成用更大的单位的数,就在相应数位右下点上小数点,并写上相应单位。

2.教学教材第53页例3。

课件出示木星与太阳的图片。

提问:木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)?

提问:木星离太阳的距离是多少千米?

小结:木星离太阳的距离是778330000千米。

提问:木星离太阳的距离是778330000千米,怎样把它改写成用亿作单位的数?

小结:778330000千米=7.7833亿千米。

提问:题目要求保留一位小数又该如何做呢?

小结:因为7.7833≈7.8,所以7.7833亿千米≈7.8亿千米。

提问:把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么?

(1)看清题目,是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

(2)在万位或亿位的右边点上小数点,在数的末尾写上“万”或“亿”字。

(3)按要求用四舍五入的方法保留小数。

课堂作业

1.把下列各数改写成用万作单位的数:

304000 7099000

23570000 506000

2.把下列各数改写成用亿作单位的数:

4500000000 39000000000

5700000000 60040000000

3.完成教材第53页“做一做”,独立完成后交流、汇报。

课堂小结

提问:这节课你有什么收获?

小结:这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,并根据要求求出它的近似数。

教学板书

小数的近似数

例2 地球与月球的距离是多少万千米?

384400km=38.44万千米

提问:它离太阳的距离是多少亿千米?

778330000千米=7.7833亿千米

≈7.8亿千米

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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