5.三角形（通用）PPT及专用教学设计内容

《三角形的特性》教案设计

池江中心小学王彩霞

教学目标

通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

重点

认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义。

难点

会在三角形内画高。

教学过程

【情景导入】

1、让学生回忆三角形的样子,用手在空中画一个三角形。

2、教师展示三角板,观察三角形的特点,请学生说说生活中哪些物体上也有三角形。

红领巾、三角架、、、、、、出示课件图片。

3、引入课题:其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用,这节课我们一起来研究三角形。

板书课题:三角形的特性

【新课讲授】

知识点1 三角形的特性

教学例1。

1.观察:

请学生说一说三角形由哪些部分组成?(几条边、几个角、几个顶点„„)学生讨论,学生代表发言。

小结:三角形有三条边、三个角、三个顶点。

2.画一画:

让学生自己画出三角形,并在三角形上尝试标出边、角、顶点。并出示课件。

3.说一说:概括三角形的定义。

大家对三角形有了一定的了解,能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?

小结:由三条线段围成的封闭图形(每相邻两条线段的端点相连)叫三角形。知识点2 认识三角形的底和高

1、上个学期我们学***行四边形和梯形,它们都有高,三角形也有高。

提问:什么是三角形的高?三角形的高在哪里?

学生讨论发言。

小结:从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。

2、老师在黑板上画两个三角形,在黑板上示范作高两次。引导学生注意观察。提问:老师怎样正确的画出三角形的高呢?

老师根据学生的回答在刚才的三角形中画出一条高,并标出它所对应的底。学生模仿老师作出它的高,并标出与高相对应的底。

3、提问:三角形可以作出几条高呢?

学生动手尝试,讨论回答。

4、教师请学生指出每条高以及与之相对应的底。

5、为了表达方便,我们通常把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C表示,这个三角形可以称作三角形ABC,在三角形中标上字母ABC。

6、尝试让学生给直角三角形和钝角三角形画高,并让学生在课后思考直角三角形和钝角三角形另外两条高在哪里。(升华)

【练习巩固】

出示课件

【课堂总结】

这节课你有哪些收获?