发现具体情境和事物中的规律优质课一等奖｜教案在线预览

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事物间的排列规律教学内容:教材第92~94页,事物间的规律。教学目标:1、引导学生用数学的眼光观察身边的事物规律,欣赏生活中的数学美。2、经历从一组物品和数据中发现数学规律的过程。3、体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。一、导入新课师:超市开业了,小朋友们我们去看看吧!看超市里挂满了彩带和气

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-14 07:31:00

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学校：滦州市榛子镇狼窝铺小学

发现具体情境和事物中的规律优质课一等奖

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2018-05-14 07:31:00

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关键词：发现具体情境和事…优质课一等奖

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事物间的排列规律

教学内容:

教材第92~94页,事物间的规律。

教学目标:

1、引导学生用数学的眼光观察身边的事物规律,欣赏生活中的数学美。

2、经历从一组物品和数据中发现数学规律的过程。

3、体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

一、导入新课

师:超市开业了,小朋友们我们去看看吧!看超市里挂满了彩带和气球,真是太漂亮了,你们还发现了什么?

生:回答(花篮、菊花、花盆、灯笼)。

二、探究新知

1、师:这些事物有什么共同点?

生:有规律。

师:你观察到哪些事物的排列是有规律的?

⑴学生自主探究。(花篮、菊花、花盆、灯笼)。

⑵生:小组讨论交流。

⑶全班交流。

彩旗规律:红黄蓝

彩带规律:粉蓝黄

灯笼规律:圆形长形

菊花规律:紫色白色

花盆规律:绿色橘色

花篮规律:粉色红色

2、超市的外面太漂亮了,小朋友们想不想去里面看看?

下面我们观察一下篮球和足球的排列有什么规律?

师:提示大家要从前往后依次观察。

生:篮球和足球的排列规律师:2个篮球、2个足球。

师:太棒了

师:继续观察钟表的排列有什么规律?我们观察的时候要注意什么?

生:要从左往右依次观察。

生:规律是2个黄色的1个红色的。

师:观察立方体的排列规律,请大家认真观察。

生:3个是1组,每组中有3摞立方体。分别是1个2个和3个的排列顺序。

二、小结

通过观察我们了解到,事物间的排列有时候是存在一定的规律性的,我们要发现它们之间内在的联系并,合理的做出判断。

三、巩固练习

练一练

按规律接着画

四、总结

通过今天这节课的学习,我们知道了事物间的规律,生活中很多事物间的排列也是有规律的,只要你用心观察就会发现数学的美。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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