手拉手ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

四年级下册第三单元小数乘法手拉手辽宁省辽阳市师范附小王莉莉教学目标:我能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。教学重点:学会小数混合运算的计算方法。教学难点:会运用定律简便计算。教法:引导探究、发现法学法:小组合作学习教学准备:PPT、小黑板教学过程:一、预习检查(大屏幕)让学生说一说图中的情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：手拉手

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

718

下载次数

更新时间

2018-04-26 11:49:00

来源学校

学校：辽阳市师范附属小学

手拉手ppt课件教学实录

未知

2018-04-26 11:49:00

718

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：手拉手ppt课件教学实录

正文

四年级下册第三单元

小数乘法手拉手

辽宁省辽阳市师范附小王莉莉

教学目标:我能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。

教学重点:学会小数混合运算的计算方法。

教学难点:会运用定律简便计算。

教法:引导探究、发现法

学法:小组合作学习

教学准备:PPT、小黑板

教学过程:

一、预习检查(大屏幕)

让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。观察图中的情景,找出数学信息,提出问题,并正确解答。(小组内交流订正)

二、情景导入,呈现目标

教师出示情境图(大屏幕),谈话引入新课。产生质疑,引入新课。同时揭示本节课学习目标。

三、探究新知

(一)交流自学情况。

1、请同学们看老师的主题情景图,在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢,根据这些信息你想向老师提出什么问题?

2、请同学们估算一下一共要花多少钱?

3、小组内探究,合作交流。

4、各小组汇报、展示,分享成果。

方法一(分步计算):2.8×3=8.4(元) 6.1×3=18.3(元) 8.4﹢18.3=26.7(元)

方法二(综合计算):2.8×3﹢6.1×3 =8.4﹢18.3 =26.7(元)方法三(简便计算):(2.8﹢6.1)×3 =8.9×3 =26.7(元) 5、选择最简便方法计算(方法三简便)

(二)分组练习,完善认知。独立思索,组内独立完成计算。

(5+8)×0.4 5×0.4+8×0.4

9×5+9×1.6 9×(5+1.6)

(4.6+5.4) ×19 4.6×19+5.4×19

3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)

组内交流、解疑、发现问题,总结方法,集体汇报,互相补充。

四、教师点拨

乘法交换律,结合律,分配律在小数中仍然适用,计算时要运用合理简便的计算方法。

五、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?

(班上交流。)

六、课堂训练

1、用简便方法计算下面各题。(找各个组学生前边板演,集体订正)

2.5×(3.8×0.4) 7.69×101

8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33

0.25×39+0.25 0.125×72

2、完成第45页第2、3、4题。先独立做,最后组内交流。

七、知识延伸(大屏幕)

根据运算定律在下面的()里填上适当的数。

59×2.5×0.4= 59 ×(×)

7.8×15+2.2×15=( + )×15

0.2×1.25×5×8=( × )×( × )

9.63×2.5+9.63×7.5= ( )

()×0.8+5×()=( +39.2)×5

0.63×99+0.63=( )×()。先独立做,最后组内交流。板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：手拉手ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

手拉手ppt课件教学实录