资料摘要
一、教学目标1.结合具体情况,体验小数的加减法和小数乘法在实际中的应用。2.能正确地进行小数加、减、乘、除法的计算,解决生活中简单的实际问题。3.在解决问题的过程中,培养估算意识。二、教材分析本节课是一节复习课,是北师大版新课标教材第54、55页的内容。是在前三个单元整理和复习后的练习课,主要是小数
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整理与复习（一）教学设计一等奖
未知
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关键词：整理与复习（一）教学设计一等奖
正文
一、教学目标
1.结合具体情况,体验小数的加减法和小数乘法在实际中的应用。
2.能正确地进行小数加、减、乘、除法的计算,解决生活中简单的实际问题。
3.在解决问题的过程中,培养估算意识。
二、教材分析
本节课是一节复习课,是北师大版新课标教材第54、55页的内容。是在前三个单元整理和复习后的练习课,主要是小数加减和小数乘法的练习,通过具体的情况进一步体会小数加减和乘法在实际生活中的应用,并能通过所学知识解决生活中的简单的实际问题。
三、学校及学生状况分析:
我班学生基础较好,运用数学知识解决实际问题的能力较强,本节课是对前面所学知识的进一步巩固和应用,如果只单纯让学生做书上的练习题,学生可能会感觉到比较枯燥,为了提高学生上练习课的兴趣,我设计了一系列的情境,并注意语言评价的运用,让学生在解决生活中实际问题的过程中体会小数计算的应用价值。
四、教学过程:
(一) 谈话导入
师:同学们,你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗?
生:(齐答)北京。
师:你知道奥运会上中国的强项有哪些?
生:举重、110米跳栏、体操、跳水、乒乓球……
师:同学们说到的跳水项目多次在奥运会上夺金牌,为我们国家争得荣誉。那么关于跳水比赛你知道些什么?
生1:跳水比赛一般由规定动作和自选动作组成。
生2:我还知道每个动作还有难度系数,难度系数大的分就高。
生3:最后的比赛成绩是把两项比赛的成绩合起来。
师:同学们知道得可真不少,这节课我们就先为两名运动员算一算成绩。
(二)小数加减法的练习
师:请同学们看书上54页第5题。自己阅读题目,有不明白的地方可以同桌或小组讨论一下。
1、解决第一个问题:规定动作结束后,甲、乙两名运动员相差多少分?可以使用计算器。
学生独立计算后汇报:287.74-262.65=25.09 (分)
师:请同学们看表格,估计一下甲、乙运动员三轮自选动作结束后,成绩的差距是否会缩小?你是怎样想的?
生:前面的规定动作得分甲比乙高,而自选动作乙比甲高,所以差距会缩小。
2、师:现在请同学们用计算器算一算,解决后面的问题。可以小组内商量讨论。
学生计算、讨论后,汇报结果并说明理由。
师小结:在体育比赛中,计算成绩时要用到小数加减法。在我们的实际生活、工作中处处都要用到。谁来说说计算小数加减法要注意什么?
生:小数点的位置要对齐,结果不要忘记点上小数点。
(设计意图:本题是有关跳水比赛计分情况的内容,学生对此了解不多,并且题目信息多、问题多、学生理解起来有困难。因此,一开始的谈话汇报,有助于大多数学生理解题目,前一个问题和估算,让学生独立完成。后面的两个问题学生不好理解,我就让同学们一起讨论,放手让学生去思考、探讨、发挥集体的智慧,学生都能积极地参与)。
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