人民币兑换优秀教案内容

教材分析:

教材呈现了中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率,教学时,首先帮助学生看懂它们之间的关系。教材提供了两个问题情境,要引导学生进行解答。由于货币最小单位是“分”,以元为单位时,第三位小数没有意义,所以一般保留两位小数,由此,学生将体会到求积、商近似值在生活中的应用。学生在理解如何取积、商的近似值后,教师还可以组织学生比较两种运算取近似值的不同方法:积取近似值是先精确计算,再根据题目的要求取近似值;商取近似值是直接根据要

求多除一位,然后取近似值。

学情分析:

我所教班级的学生,学习基础参差不齐,他们在城市里生活时间比较长,对外币有所了解。只是不知道外币与人民币之间的兑换率,而这节课主要通过外币与人民币之间的兑换学习求积、商的近似值的方法并能运用这些知识解决实际问题。

教学目标:

情感态度价值观:通过人民币和外币的兑换,感受到数学与日常生活的密切联系。

知识与技能:1.通过人民币和外币的兑换,体会求积、商近似值的必要性。

2.能够按照要求求出积、商的近似值。

过程与方法:通过独立思考、合作交流探究求近似值的方法。

教学重点:求积、商近似值的方法

教学难点:灵活掌握求积、商的近似值的方法。

教学方法:情境教学法、合作探究法

教学准备:多媒体课件、计算器

教学过程:

一、创设情境

师:2011世界园艺博览会如期在西安举行。很多外国朋友不仅参观了世园会,还计划在西安旅游。可是他们来自不同的国家,他们的货币无法在中国使用。他

们该怎么办?

生:把他们的货币兑换成人民币。

师:这就是我们今天要学习的内容----人民币兑换。(板书课题)

二、探究新知

1、介绍各国货币及它们之间的汇率

师:关于各国货币你都知道哪些信息?

生汇报课前收集的资料

师:老师也搜集了一些国家货币的图片,请同学们欣赏。(课件播放)

师:那人民币和其它货币如何兑换呢?

生先汇报再课件播放人民币和部分货币之间的汇率

过渡语:既然我们知道了人民币和其它货币的汇率,那么我们利用这些知识解决一些实际问题。

2、求积的近似值

师:美国小朋友汤姆和爸爸妈妈来世园会参观,汤姆的爸爸准备了73.4美元买世园会门票,问:他到银行能兑换多少人民币?(1美元兑换人民币6.51元)师:每人先独立完成,再同桌交流

生活动,师巡视。

生汇报:

生:73.4×6.51=477.834≈477.83(元)

师:为什么要这样算?

生:······

师:为什么要将结果取近似值?

生:因为货币的最小单位是“分”,以元为单位时,第三位小数没有意义,所以一般保留两位小数。

师:如何求积的近似值?

生:先精确计算,再根据要求取近似值。

3、求商的近似值

师:英国小朋友玛丽也来到了世园会,参观后他计划买一个世园会的吉祥物长安花,一个长安花58.7元人民币,问:大约需要多少英镑?(1英镑兑换人民币10.72元)

研究方法同上:学生先独立完成,再同桌交流

生活动,师巡视。

生汇报:

生:58.7÷10.72≈5.48(英镑)

师:为什么要这样算?

生:略

师:计算结果为什么要这样处理?

生:小数点后面有很多未小数,我取了近似值。

师:如何取近似值?

生:保留两位小数,看第三位······

师:能用一句话总结求商的近似值的方法吗?

生:直接根据要求多除一位,然后取近似值。

三、巩固应用

第一关:

用四舍五入法取近似值,并填入下表。

生独立完成,集体订正。

第二关:

师:香港小朋友李梅参观完世园会又来到了临潼兵马俑旅游,李梅想买这个仿制品兵马俑(人民币63.8元)做纪念。她有79元港币够不够?(1元港币兑换人

民币0.837 元)

生独立完成,集体订正

第三关:

1、今年暑假我校部分教师也要去世园会当志愿者,世园会管理处要求教师要统一着装,每套衣服要2.2米布,50米布可做()套这样的衣服?

2、世园会的后勤处采购了一批食用油,为了使用方便使用,工作人员准备分装食用油。每个油瓶最多可装1.5千克食用油,8千克食用油至少需要()个这样的油瓶?

学生独立完成以上题目,同桌之间交流取近似值的方法,全班交流。

四、全课总结

如何求积、商的近似值?

结束语:希望大家都去世园会参观,利用我们今天学到的知识解决更多的实际问题。

五、板书设计

人民币兑换

73.4×6.51=477.834≈477.83(元)

答:73.4美元能兑换477.83元人民币。

58.7÷10.72≈5.48(英镑)

答:大约需要5.48英镑。