探索规律优秀说课稿｜教案在线预览

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探索规律仁寿县视高镇钢铁小学:朱雯鹰二(3)班第1课时教学内容:教科书第49~50页例1例2、课堂活动1题2题、第51页1题2题。教学目标:1、知识与技能:联系生活实际,通过现实生活情景,让学生体验到事物内部或事物之间的联系,初步学习探索简单情境下的变化规律的方法。2、过程与方法:通过活动,让学生经

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所属课文：探索规律

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2018-04-15 19:51:00

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学校：仁寿县视高镇钢铁小学校

探索规律优秀说课稿

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关键词：探索规律优秀说课稿

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探索规律

仁寿县视高镇钢铁小学:朱雯鹰二(3)班

第1课时

教学内容:教科书第49~50页例1例2、课堂活动1题2题、第51页1题2题。教学目标:

1、知识与技能:联系生活实际,通过现实生活情景,让学生体验到事物内部或事物之间的联系,初步学习探索简单情境下的变化规律的方法。

2、过程与方法:通过活动,让学生经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索发现能力。

3、情感、态度与价值观:让学生经历探索规律的过程,激发探索规律的欲望,培养探索发现能力。渗透辩证唯物主义思想。

教学重点:引导学生从具体事物中发现和体验事物内部或事物之间是有规律的。教学准备:

1.课前准备:(1)教师准备多媒体课件。(2)教师准备AABB、ABAC、ABB、ABCC词

2.课前准备:学生回家搜集生活中你发现地有规侓的事物。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

教师:1.孩子们,我是你们的数学老师,可是,今天,老师要在课前给你们带来许多非常有意思的词语,想看看是那些有意思的词语吗?(多媒体:出示词语)小朋友,你读后能说说你发现了什么吗?

教师:小朋友真棒,都发现了这些词语的排列都很有规律。

教师:孩子们,喜欢开运动会吗?当同学们整齐行进式时喊口号怎么喊的:121 121 121 121......这个数字口号是多么的有规律,你们都会喊,是吧?

教师:确实,生活中有规律的现象是很多的,你们愿意和老师一起来探索生活中的一些规律吗?(板书:探索规律)

二、探索新知,自主建构

1.教学例1

教师:小朋友,你们想参观老师漂亮的房间吗?我房间里的的窗帘、沙发、地毯、地面上的图案特别漂亮,特别有规律。你参观老师房间里的窗帘、沙发、地毯、地面上的图案后能说说图案的排列规律吗?(备注:可以用语言描述,

用图画表达、用字母表达。)

2.教学例2

教师:请同学们打开书第50页,试着在横线上填上适当的数、字母、或图形,并说明理由。

(1)让学生在同一小组讨论,所填的数、字母、或图形,并说说这样填的道理,教师在展示台展示学生的填写结果。

(2)教师抽生简单讲述自己发现了什么?

三、练习应用

(1)教科书第50页课堂活动第1题。(抽生讲)

(2)教科书第50页课堂活动第2题。(把摆规律改成让学生画图案,然后把规律用“O”圈成一组。)

(3)玩一玩数学接龙游戏。

先教师与全班学生玩,然后同方一起玩。例如第1个人说一个数2,后边的人接着说比前一个多3的数;也可以由大数递减为较小数。

四、巩固练习

书第51页练习十(1题和2题)(学生做完后展示答题结果)

五、小结

小朋友今天学得开心吗?像这样有规律的现象是有很多的,只要大家认真观察、思考,就能发现生活和自然界中更多的规律。在今后的学习和生活中,我们还要不断地去发现规律、掌握规律并加以运用。

六、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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