认识钟表ppt配套的教学设计方案

时、分的认识

沈丘县付井镇孙小楼小学王涛

教学目标让学生进一步认识时间单位时、分,初步建立时、分的时间观念,初步掌握时与分的进率。

教学重点教学难点教学准备教学过程

知道1小时=60分钟。

1个、学具钟每组一个、口算题单。

一、创设情境、导入新课

1、出示课件:孩子们,我们一起来观看一幅激动人心的画面。从这个画面中你们看到了些什么?告诉了我们一件什么事?师作简单介绍:北京时间3月24日下午5时46分。任何一个中国人都不会忘记这一时刻,2008北京奥运圣火在希腊古奥林匹克遗址的赫拉神庙内由最高女祭司玛丽亚顺利采集成功,这标志着北京奥运会将就此顺利拉开序幕。刚才我们从哪里知道了北京奥运会圣火采集成功的时间是5时46分的呢?钟表上看到的。

2、引入新课,板书课题

师:钟表可以准确地记录时间,这一节课,我们来进一步认识钟表,来进一步感知

时间。一起来学习时间的有关知识。板书课题:时、分的认识。

二、合作学习,探究新知

1、进一步认识钟面。

师:出示钟面,引导学生观察。把大圆当作钟面,请孩子们仔细观察钟面,看看大屏幕上的钟面上还缺少些什么呢?(小组相互交流)配合学生的交流,教师用课件演示。

生:我发现钟面上有三根针,是时针、分针和秒针。

师:我想知道你们是怎么来区分这三根针的?

生:妈妈告诉我,最短的是时针,比较长的是分针,最长的是秒针。

师:哦,你是根据它们的长短来区分的,这个方法好。

生:我还有不同的方法。秒针最细,分针较粗,时针最粗。

师:你是根据粗细来区分的,这个方法也不错。

生:我还可以从它们走的快慢来区分。

师：说说看。

生：时针走得最慢，分针走得不快也不慢，秒针走得最快。 师：你还发现钟面上缺少些什么？有大格，小格，有12个数字。 2、认识大格和几时。

师：孩子们，钟面上有大格也有小格。那么，钟面上有多少个大格呢？先抽学生说，然后让学生跟着大屏幕一起数一数。师用课件动画演示12个大格逐一出示。那么，时针从12走到1

，边说边演示，

生：1个大格

师：时针走一大格的时间就是1时。 时针从12走到3经过了几个大格，经过的时间就是几时。

师小结：时针走一个大格就是一时，走几个大格就是几时。“时针”是用来表示几时的。“时”也可以用字母“h

3、认识小格和几分。

师：请孩子们再仔细观察观察，每一大格又被平均分成了多少小格？课件将一大格

放大让学生观察，

生：5小格师：

2生：10小格

师：3大格有多少小格？9

个大格呢？怎样计算的？

时

h

师：钟面上一共有多少个小格？请孩子们用自己喜欢的方法算一算。要求孩子们将自己的方法在小组交流一下。

待孩子交流汇报后，教师小结，钟面上一共有60小格。(课件) 演示：分针走1小格的时间就是1分。 分针从12走到3走了多少小格？15小格，就是15分。

师：分针走一圈走了多少分？走一圈经过了60小格，就是60分。

小结：分针走一个小格的时间就是一分，走几个小格就是几分。“分针”是用来表示几分的。“分”也可以用字母“min”表示。

4、时分单位的进率。

师：在实际生活中，时针和分针总是同时转动的，分组拨一拨手中的小闹钟，仔细观察分针走一圈，时针走了几个大格？抽学生汇报。课件演示：两针同时指着12，从12到1，让它们同时转动，同时停止。请孩子们认真观察大屏幕钟面上的时针和分针都

指着几。

师：就是说时针走一大格，分针正好走一圈，时针走一大格和分针走一圈所用的时间相同吗？

生：相同

师：当时针走一大格时，是几时？ 生：1时

师：分针走1圈是多少分？ 生：60分

师：那么，你认为1时和60分之间有什么关系呢？师：1时＝60

5、时间观念的建立。

师：我们从钟表上认识了1时、1（1）感知1分的长短。

A、我们来听1分钟音乐，感受一下1分钟到底有多少长。准备时长1分的儿童歌曲，让学生在轻松愉悦的氛围中体会

1

1时、

1

1h＝

60min

1

60

B、师：刚才我们在优美的乐声中感知了1分钟的长短，你觉得在这么一段时间里能干些什么事情，你们可以选择自己喜欢干的事情来做一做，比如：可以写一写生字、数一数脉搏、两个学生一组做击掌游戏、我这里准备了一些口算题，愿意做口算题的可以在我这里来领取。(学生准备好后，课件显示钟面，面设定为一分钟提示。) C、学生汇报结果。

D、小结：一分钟的时间不长，很快就会过去。但如果利用好了一分钟，也能干很多事情。因此，我们要珍惜、利用好每一分钟。

（2）构建1时的长短。

a、第一节下课后，孩子们课间休息用去的时间是10分钟

b、第二节上课了，孩子们专心听讲，认真回答问题，又度过了40

分钟

c、第二节下课后，孩子们做游戏，拍皮球，又度过了10分钟。 （3

）计算：从第一节下课到第三节上课，共经过了多长时间。 （4）小结：从第一节下课到第三节上课，一共经过了1小时。 分组活动：讨论

1

三、巩固深化

孩子们，我们学习了时间的这么多知识，那么08年北京奥运会的五个福娃也来到了课堂上，它们设立了三个关卡，大家有没有兴趣和勇气去闯一闯呢？好，祝你们旗开

得胜，马到成功。

12345

面上有（ ）针、（ ）针和（ ）针，钟面上还有（ ）个数字。

（ ）个大格，有（ ）个小格。

（ ）分，时针走一大格所经过的时间是（ ）时。

分针正好走（ ） 圈，是（ ）小格，也就是（ ）分。

1时＝（ ）分

12

3

4

5

福娃们看到我们班上的孩子这么聪明，前面两关都顺利闯过了，它们很不服气，于是，另外的三个福娃经过商量，决定利用它们集体的智慧设立了最后一道关卡，你们还有没有信心闯过这最难的一关呢？

2

小红起床穿鞋大约要

10

1015

小明的妈妈让他给客人烧水泡茶，洗开水壶要用1分，烧开水要用10分，洗茶杯要用2分，拿茶叶要用2分，泡茶要用4分。小明计算了一下，认为要让客人喝到茶水要用19分。请你们帮小明想一想，怎样合理安排时间，才能在最短的时间内让客人喝到茶水呢？

四、全课小结，归纳升华

1

、孩子们，通过这节课的学习，

2

师：孩子们，你们的收获还真不少。时间是个淘气鬼，总是在你最不留意的时候匆匆溜走。你想做时间的小主人吗？那就让我们去抓紧它，利用它，不让它白白浪费掉。

五、课外延伸

让学生收集珍惜时间的小故事讲给小伙伴听。