①立夏节到了教案及板书设计

立夏节到了

教学目标:

知识与技能:

正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。了解江南水乡立夏节的传统习俗,感受过节时的欢快气氛及人们喜悦的心情。

过程与方法:

引导学生反复读,来感受立夏节的节日气氛和人们的喜悦心情。情感态度与价值观:

了解我国传统节日习俗,体会长辈们对孩子深深的爱与祝福。

教学重点、难点:

1、在课文语言环境中认读并理解“德高望重”的词义。

2、通过朗读课文,了解立夏节的风俗,并感受到立夏节的快乐。

教学过程:

一、谈话导入。

小朋友,通过上节课的学习,我们知道我国有二十四节气,立夏节的到来,预示着夏天的开始,那么,立夏节那天,都有哪些传统的习俗呢?今天我们来继续学习这一课。(板书:立夏节到了)(齐读课题2遍)

二、复习检查

检查本课的生词,学生读。(分组读,齐读)

三、出示学习目标

1:正确、流利、有感情地朗读课文

2:了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们喜悦的心情。

四、自读课文,感知大意。

1、出示自学指导。

自读课文2-5自然段,思考:

立夏节都有哪些传统习俗?这些习俗寄托了人们什么样的希望? (读准字音,读通课文。)

2、交流问题。(第2-4小节介绍孩子们吃百家饭,第5小节介绍称人活动。)

板书:吃百家饭称人活动

五、再读课文,理解感悟。

1、学习吃“百家饭”。

(1)自读课文2-4自然段,边读边思考:孩子们是怎样煮百家饭的?

(2)交流自学情况。

交流问题(出示“吃百家饭”课件)

立夏节到了,孩子们先从家家户户拿了白米、春笋、韭菜、立夏蛋、香油和柴等,然后在大树下的场地上垒起锅灶,把拿来的食物放进锅里煮,最后饭菜熟了,他们就围着锅子高高兴兴地吃。

(3)默读第2-4节,边读边思考:立夏节孩子们为什么要吃百家饭?用“—”划出有关语句。

a:生自读。

b:交流,出示句子。

立夏节,孩子们要吃“百家饭”,预兆着他们会长得健康、聪明,是种庄稼的好手,会给村里人造福。(指名回答并齐读)

2、学习“称人活动”。

(1)自读第5小节(出示“称人活动”课件),边读边想:立夏节长辈们为什么要给孩子称体重?

(2)交流:立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。

(3)你是从哪里看出来的?

(4)交流汇报

a:大树下又支起一杆大秤来,两个大汉抬着,由村上德高望重的长辈看秤花,立夏节的称人活动便开始了。

*理解:德高望重

*指名读,齐读

b:男、女孩子用手攥着秤绳,荡在空中,旁边的孩子唱着、嚷着:“称猫啊,称狗啊,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个壮小伙儿呀(长成个俏姑娘啊)……

*指导朗读。(欢快)

3、体会心情

同学门,如果你们此时此刻也来到了江南,也过上了立夏节,你们的心情会是怎样的?(开心,高兴),所以我们知道,在这天,大人和孩子们都是(喜悦)的心情。

六、说话练习。(出示相关图片)

因为(),所以我喜欢立夏节。(指名说)

七、当堂检测

1:从文中找出合适的词语填在括号里。

()的米()的春笋()的韭菜

()的豆荚()的长辈()的季节

()地笑着()的立夏蛋

2:立夏节有哪些习俗?人们的心情怎样?

八、以一带多

五月五,是端午;插艾叶,挂香囊;五彩线,手腕绑;吃粽子,沾白糖;端午习俗传千古。

1:认读词语

端阳艾叶手腕粽子白糖习俗

2:思考:端午节是什么时间?端午节有哪些习俗?

九、作业

利用各种途径,了解其他节气的相关知识。

板书设计

立夏节到了

吃“百家饭”

称人活动

(喜悦的心情)