认识钟表第二课时教学实录

小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计教学目标:

1、了解钟面上的各部分结构,会认、会读几时几分。

2、掌握半时=30分,1时=60分

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动培养探索意识和合作意识。

4、学会珍惜时间、养成良好的学习习惯、生活习惯。

教学重点:

时与分的关系:半时=30分、1时=60分

能5分5分地读取时间,准确读出几时几分。

教学难点:

初步建立1时、1分的时间观念。

较大分钟数的认、读。

教学准备:

教师:课件、教学用的钟面模型

学生:学具钟面模型

教学过程:

一、课前谈话(4分钟)

嗨,宝贝们好!(老师好)还记得我吗?(记得)真棒!现在老师准备带领大家去参观一下我的家乡——万盛。出示黑山谷、城区照片! (黑山谷是5A 级风景区,里边儿有悠长的栈道;有许多姿态万千的瀑布;有珍珠般剔透的河水;有形态各异的吊桥和浮桥;冬日的景象别有一番风味。来到城区,这里也有许多让人难忘的景色。)我的家乡美吗?(美)随时欢迎宝贝们来做客!美丽的万盛之旅暂告一段落,上课!新的一天开始了,注意听,注意看!

二、导入新课

(一)复习整时

声音引入:当、当、当(7下)我叫聪聪,我该起床拉!

师:我家的小宝贝聪聪起床了!他将陪伴我们一节课哟!大伙儿可知道,她起床的时间是几时?(7点)(强调:7点是我们的生活用语,在数学课堂中我们说成7时)你是从哪里怎么知道的?(生1:听到的)你的小耳朵真灵呀!还可以从哪里知道呢?(钟楼得的钟面上)怎么判断的?(分针指着12,时针指着7,就是7时)你的小眼睛真有观察力!小结:当分针指向12,时针指向7,就是7时。请伸出小手。(生2:看见了)让我们一起把它记录下来:

板书文字表示法:7时

电子表示法:7:00

指着教具中的时针这是几时?(1时)这呢?(3时)这呢?(6时)宝贝们对整时掌握的可真好!

声音引入:我该上学了!

师:咦!我家宝贝儿该上学去了!他是什么时间上学的?(7点半) 7点半可以说成7时半,你是如何判断的?(时针指着7和8的中间,分针指着6,就表示7时半)边指边说:边说边板书:7时半。

通过观察时针很和分针的位置,我们可以认识时间。有时不用分针的帮助我们也能知道大约是几时。时针指向7和8的中间表示几时?(7时半)指向8呢?(8时)往前一点呢?(生4:8点过一点)当时针过了8一点就表示8时过一点。到8和9的中间呢?(8时半)真聪明!再走一点,表示几时?(嗯,8时过)是过一点,还是过很多? (很多)对!当时针过了8和9的中间,就表示8时过很多,也可以表示快到9时了!小结:时针走过几,就表示几时多。突出“几时过一点”“几时过一些”和“几时过很多”

到底多多少呢?今天我们就一起来继续认识时间。

板书课题:《认识时间》

二、新课教学

(一)教学几时几分

声音引入:嗨,我安全到学校了!

出示:8:05

师:聪聪是什么时候到学校的?

预设1:(都对)你们都认为时8时5分吗?我们请数字宝宝来帮助我们验证一下!

预设2:(对错)这宝贝说是8时1分。那宝贝说是8时5分,到底谁对谁错,我们请数字宝宝来帮忙!

板书课题:认识时间

老师找了一些数字宝宝来帮助大家学习!

仔细观察:

1、两个钟面有什么不同?

2、分针指向几表示5分钟?。。。巡视指导

抽生汇报(预设生答:分针指着1就表示5分)

师:这里既有一个大大的1,又有一个小小的1。究竟分针指向哪个1才能表示5分呢?(分针指向里圈大大的1表示5分)追问:么知道的?引导孩子说出里圈和外圈

追问:分针指向里圈的2表示……(10分)?,分针指向3就表………(15),分针指向8就表………(40分),分针指向9就表………(45分)引导孩子找到里圈和外圈的对应关系

由此可以知道,外圈的数字宝宝是用来看分钟数的。

哇!有数字宝宝的钟面表示时间真简单!随机切换到几何画板可我们常看到的钟面上只有1-12这几个数,并没有外圈的数字宝宝,数字宝宝们去哪里呢?演示藏数字,隐去数字变小格

师:谁知道数字宝宝去哪里呢?(藏到线下面去了)这些线在这儿叫刻度,长长的叫大刻度和短短的叫小刻度……大刻度把钟面分成了12个大格,每个格里被小刻度分出了5个小格。

就算数字宝宝藏好了,我们也可以在这些刻度的帮助下认识时间,出示课件

分针从12开始走到这儿,走了1个小格,1小格是几分钟呢? (1分钟)由此可知,分针走一小格就时1分钟。走两小格是?3小格是?4小格是?5小格是?当分针从12指向1,走了几个小格(5个)正好是1大格,就表示几分?当分针指向2,走了两个大格,就表示两个5分是10分。

追问:当分针指向3呢?(生答)

小结提问:咦,其实里圈的数字对我们认识分钟数也有很大帮助!你发现了什么?。。。他们提醒我们:当分针指向几就表示几个5分。分针指向4,表示几个5分,可以用口诀计算得出四五二十分。指向5呢?指向6呢?

小结提问:用口诀可以计算出准确的分钟数,我们还能通过找规律来得出具体的分钟数。你发现规律了吗?当分分针指向7就是?8呢? 9呢?。。。12呢?60分是这一个小时的结束,也是下一个小时的

开始,用00来表示!我们一起来数一数。学会了如何准确表示分钟数了吗?(会了)来吧,看谁回答的又对又快!出示几何画板巩固分钟数大家的学习效率真高!不愧是优秀的二年级X班!

师:现在我没来判断这个钟面表示的时间是?(8时5分)说一说你的理由!说的真有条理!我们在认时间的时候,先看时针走过了几,几是几时过,再看分针所在的位置,把它们合起来就是几时几分。先时后分:时针指向8过一点,分针指向1)

师:我们来试试

出示图片:(1)9:05课间活动

(2)10:35上数学课

(3)11:10完成作业

(3)12:20路队放学

师:谁能快速认出这个聪聪课间活动时间?(9时5分)请说一说你认识时间的方法。(时针过9一点,分针指向1)。这个还能认识吗?

和同桌说说认时间的方法。

师:聪聪下课休息的时间是?(11时10分)怎么表示在钟面上?生先说再拨

比一比谁最快拨出聪聪路队放学时间。12:20生自主完成

宝贝们会认、会拨,那会写吗?(会)请快速完成数学书91页的“做一做”。

(二)练习

1、书P91“做一做”

师:通过学习,宝贝们知道了分针走一小格是1分钟,走1大格是5分钟。也知道半时=30分,1时=60分。还学会了认识时间。聪聪用些问题需要宝贝们帮忙解决!

2、我为聪聪找时间

声音引入:我放学了,我得赶快回家!

师:回到家,可爱的聪聪还有很多事情可做了,瞧!贴出图片,同时课件展示

请小组合作为聪聪合理安排时间。

要求:1)说一说,聪聪回家后做了什么;

2)根据组内得到的时间,找出合适的事情。

3)采用优先展示法:速度快的获得优先展示权。

(每组推荐1人上台展示)

贴图:1、晚上睡觉3、看新闻联播4、吃晚饭

学生:5时过一点5:05 差5分9时8时55分7时半7: 30 8时过很多11时10分11:10

声音引入:快乐的一天结束了。休息吧!

(三)课堂小结

师:通过对聪聪一天作息时间得学习,宝贝们学会了什么?知道了什么?……

三、拓展

师:时间与我们的生活密不可分,正因为有了它,人们才能守时,让我们一起来欣赏生活中的时间!出示课件,生活中时间的图片

师:这些钟面可真漂亮,他们为我们记录了生活的点滴,其中,有些时刻是值得我们记忆的。出示课件,值得记忆的时刻

结束语:时间无形、无色,在不经意间悄悄溜走。希望宝贝们通过本课的学习,能做时间的主人,牢牢把握每一分、每一秒,做个珍惜时间的好孩子!下课

四、板书设计(待定)

认识时间

教具钟面半时=30分

1时=60分

7时8时5分8时半游戏贴图7:00 8:05 8:30