圆锥的认识教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《圆锥的认识》教学设计教学目标:1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。教学重点:掌握圆锥的特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥的认识

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2018-05-02 09:13:00

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学校：沧源县班老乡九年一贯制学校

圆锥的认识教学设计实例

未知

2018-05-02 09:13:00

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关键词：圆锥的认识教学设计实例

正文

《圆锥的认识》教学设计

教学目标:

1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正确制作圆锥。

2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。

3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。

教学重点:掌握圆锥的特征。

教学难点:正确理解圆锥的组成。

教学过程:

一、导入揭题

1、投影展示圆锥形物体。

2、师根据生回答出示实物示意图,并说明:这些物体的形状都是圆锥体,简称:圆锥。

3、你想知道圆锥的哪些知识呢?(学生回答想知道圆锥的哪些知识)

4、今天这节课我们就来认识这些圆锥(板书:圆锥的认识)本册所讲的都是直圆锥。

二、探索新知

1、圆锥的认识

(1)生活中你还发现哪些圆锥形状的物体?(学生回答)

(2)投影展示圆锥形物体。

(3)通过削铅笔,演示圆柱体渐变为圆锥的过程,体验圆柱与圆锥的不同点。

(4)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥的特征:(有一个顶点,一个曲面,一个底面,底面是圆形)。

(5)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆。(在图上标出顶点,底面及其圆心O)

(6)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)

(7)教学圆锥侧面的展开图

A学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?

B实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。

(8)让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高)

(9)看圆锥的组成图,总结圆锥的特征。

圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高. 2、测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。

(1)先把圆锥的底面放平;

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

3、虚拟的圆锥

(1)先让学生猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状?

(2)通过操作,使学生发现转动出来的是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。

三、课堂练习

课件练习题

四、总结

关于圆锥你知道了些什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗?

五、当堂测试:

⒈判断题〔媒体出示〕

⑴圆锥的侧面是一个曲面,展开后是一个扇形。………〔〕⑵因为圆柱的高有无数条,所以圆锥的高也有无数条。〔〕⑶圆锥的底面是一个圆形。……………………………〔〕⒉练习六第2题。

板书:圆锥的认识

(图)

圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高.六、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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