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认识钟表教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教案教学设计

正文

时和分的认识

简阳市石桥镇石堰九义校毛晓程

教学内容:

西师版数学二年级下第六单元教科书第76-77页例1、例2和第78页课堂活动第1题、练习十五第1题。

教学目标:

1、加深对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点:

1、时和分的关系,1时、1分单位时间概念的建立;

2、1时、1分单位时间概念的建立。

教具、学具准备:

1、“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射的课件。

2、实物钟面教具1个,每个学生1个实物时钟。

3、跳绳、小字本、题卡。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

出示主题图:2010年10月1日18时59分57秒,嫦娥二号卫星在西昌卫星发射中心发射。

教师:从图中告诉了我们一件什么事情?其中的时间单位有哪些?

教师:今天我们就来进一步学习“时、分、秒”板书:时和分的认识。

二、依托学生经验,感知钟面

1、提问:关于钟面,你已经知道些什么?

2、观察钟面,认识秒针。

(1)指一指:钟面上的秒针。

(2)介绍秒针--钟面上最长最细的针。板书:秒针

3、认识大格、小格。

教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(1)认识大格。钟面上有12个数字,这12个数字把钟面分成了多少个大格?边播课件边带着学生数一数。

(2)认识小格。观察:每一个大格里面有几个小格呢?看着钟面数一数你知道钟面上一共有多少个小格吗?课件闪动,师生一起数。

小结:钟面上有12个大格,60个小格。

4、认识1分和几分。

师:分针走1小格是多少时间?

思考:A:分针从数字12走到数字1一共是几分?为什么?

B:分针从数字12走到数字3一共是几分?怎么算的?分针从数字12走到数字9、10、11呢?

C:分针从2走到4是几分?

小结:分针走了几个小格,就是几分。

5、认识1时和几时。

师:在钟面上最短最长的针就是时针。时针走1大格是多少时间呢?

思考:时针从数字12走到1是多少时间?从数字12走到数字6呢?时针走1圈又回到数字12呢?

小结:时针走1大格的时间是1时;走了几个大格,就是几时。

6、时与分的关系。

师:分针走1小格是1分,时针走1大格是1时。时与分有怎样的关系呢? A、拨一拨,看一看,说一说.

教师拨动分针,学生仔细观察分针和时针的走动。你发现了什么?

当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)就是多少分?(60分)

B、思考讨论:1时等于多少分?

板书:1时=60分。

C:如何用字母表示时、分?

时可用字母h表示,分用min表示。

D、完成第76页的填空内容,并带领学生读一读写一写这些字母。

三、联系生活,构建1分的时间概念

教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

学生分组活动1:

(1)1分大约从1能数到几?

(2)1分脉搏大约能跳多少次?

(3)1分大约呼吸多少下?

学生分组活动2:

(1)1分大约击掌多少次?

(2)1分大约跳多少下?

(3)1分大约写多少个字?

汇报交流活动情况。

四、活动拓展

1、做一做,大约需要多长时间?教材第78页课堂活动第1题。

2、完成教科书第81页第1题。

五、总结回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

资料摘要

认识钟表教案教学设计