三位数的加法优质课教案整理｜教案在线预览

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三位数的加法简案一、教材分析：三位数加法的竖式计算是建立在两位数加法竖式计算的基础之上，两位数加法计算只存在个位满十的情况，对于学生来说掌握起来比较轻松，而三位数加法的竖式计算涉及连续进位，在计算上容易出错，例3在突出十位满十该怎么办？例4是三位数加三位数的连续进位，让学生明白三位数加三位数进位加法

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2020-11-16 06:01:40

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学校：土城乡大山小学

三位数的加法优质课教案整理

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关键词：三位数的加法优质课教案整理

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三位数的加法简案

一、教材分析：

三位数加法的竖式计算是建立在两位数加法竖式计算的基础之上，两位数加法计算只存在个位满十的情况，对于学生来说掌握起来比较轻松，而三位数加法的竖式计算涉及连续进位，在计算上容易出错，例3在突出十位满十该怎么办？例4是三位数加三位数的连续进位，让学生明白三位数加三位数进位加法的算理，从而在理解的基础上掌握算法。并归纳加法计算中应该注意什么。

二、教学目标：

三、教学重难点：

重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。会正确计算。难点：理解三位数加三位数连续进位加法的算理。无论哪一位满十都要向前一位进1和计算时不要忘记加进位的1。

四、教学过程：

1、复习引入

出示计算，让学生进行计算，并说说自己用什么方法计算的。复习上节课的三位数加法

2、讲授新课

（1）出示课件，教学例3

引导学生观察图片，找出数学信息。

引导学生理解“猪比牛多270头”到底是谁多谁少?

让学生思考怎样列出算式,并说说自运用什么的计算方法。

引导学生复习列竖式时应该注意什么?

学生尝试计算,请一名学生说出自己的答案。

(2)教学例4

引导学生读取题目的数学信息,

质疑:总价是什么?

提问:该怎样列式?

让学生尝试计算,并说说计算方法。

引导学生发现例3与例4两竖式计算的异同。

(3)、习题练习:

(4)引导学生讨论列竖式时应该注意什么?

(5)、引导学生口述计算过程

(6)练习巩固

出示习题让学生进行练习巩固。

五、课堂小结:

同学们通过这节课的学习你收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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