口算除法优质课教案内容

除数是一位数的除法口算

北洼学区辛彦平

目标:

1、学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

2、能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。

3、培养学生应用数学的意识。

学习重点、难点:

学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。

教具、学具准备:挂图等。

过程:

一、出示情景图引入新知

1、大屏幕出示情景图

(1)请同学们仔细观察大屏幕,图中是什么地方?你从图中都找到了什么?

(2)你从图中获得了哪些数学信息?仔细观察后告诉老师,行吗?

(3)根据这些数学信息你能提出什么问题?

2、提出问题引入新知

(1)反馈不同的问题

(2)同学们提出的问题真不少,我们一个一个地解决,好吗?我们先解决“赵伯伯平

均一次运多少箱黄瓜”,怎样解决呢?

A、学生反馈用除法做,60÷3=20(箱)

B、那“60÷3=20”,有谁知道他是怎样算出来的呢?

二、思考交流探索新知

1、独立思考,小组交流(先独立思考,后在小组内交流自己的想法。)

2、小组反馈

学生汇报:

生1、我们是这样想的:20×3=60,那么60÷3=20。

生2、想:60里有6个十,6个十平均分成3份,1份就是2个十,就是20。

生3、60÷3=20,能不能这样想:先想口诀“二三得六”。就是算60÷3=20。

生4、我们小组的算法与我们以前学习的口算乘法差不多。先不管60里的那个“0”,算完6÷3=2,再在商20的末尾添上0就行了。

3、小结:你们能想到以前学过的乘法口算,真是太了不起了!实际上这节课我们讲的就是除法的口算,也给你们小组加一个动脑标识。(师板书课题:口算除法)

三、体验新知:

1、下面请你独自解决第二和第三个问题好吗?

这两个问题,我们也应该添上那两个字。“李阿姨平均一次运多少箱?”“王叔叔平均

一次运多少箱?”生列式计算并在小组内交流是怎样计算的,然后全

班汇服。

(1)学生反馈

(2)小结:同学们在口算除法时,可以先用自己喜欢的方法进行口算。

四、拓展训练,巩固新知

1、第15页的“做一做”第2题,指名口算。

2、“做一做”第1题,生独立解决,全班反馈订正。

五、课堂小结

口算除法有什么特点?你是怎样算的?

六、随堂作业