二方向与位置评课稿是什么类型的资料？

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二方向与位置评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：二方向与位置评课稿

正文

位置

教学内容:教材第21~24页,例1、例2和例3及相应课堂活动。

教学目标:1、会用上下、前后、左右这三组方向词描述物体的相对位置。

2、培养学生的观察能力、分析能力了和口头表达能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用,从中获得价值体验。

教学重点:能在具体情景中运用上下、前后、左右说出物体的相对位置。

教学难点:能准确运用上下、前后、左右来描述物体的相对位置。

教学过程:

一、情景引入

师:同学们,你们知道哪些表方向的词语吗?

生:上下、前后、左右、东南西北…(师应给予肯定)。

师出示主题图。

师:请同学们在图中找一找哪些物体存在上下关系?生:楼房、热气球

师:哪里有前后关系呢?生:2辆车在排队。

…

师:看来这些表方向的词在生活中非常的重要。我们先来认识上下。

二、学习新知

(一)认识上下

1、抽生说我家住在()的上面,()的下面,( )住在我家上面,()住在我家下面。

2、教学例1

师出示例1图片。

师:这是一张动物图片,我把它竖起来,那你们准备用什么词语来描述他们的位置呢?生:上下。

师:那()在大熊猫的上面,()在大熊猫的下面?生:羊在大熊猫的上面,大象在大熊猫的下面。

师:刚才我们用上下介绍了羊和大象的位置,那你能用同样的方法来介绍小兔的位置吗?生:小兔在梅花鹿的上面。

师:小兔在梅花鹿的上面,我们也可以说梅花鹿的上面是小兔。

师:所以介绍这些动物的位置,我们可以用谁在谁的上面或下面,也可以说谁的上面或下面是谁。

3、课堂活动1

师让生说说汉语字典和练习册的位置关系?

生:汉语字典在练习册的上面,练习册在汉语字典的下面。

师再加上橡皮,再让生说汉语字典的位置关系。

师:以练习册为标准,汉语字典在上面;以橡皮为标准,汉语字典就在下面。所以上下是相对的,并不是绝对的。

(二)认识前后

1、教学例2

师出示例2图片。

师:这是一个路队的学生上学图。谁走在最前面的?

生:小红。

师:你是怎么判断的?生回答。

师:对。我们眼睛看的方向是前面,背后的方向就是后面。

师:那小红在谁的前面?生:小红在小军的前面。

师:那你能像这样来描述其他同学的位置关系吗?

生回答后,完成例2后面的练习题。

2、说一说。

教室前面和后面各有些什么?

生回答,师都加以鼓励。

(三)认识左右

1、教学例3.

师:这是左手,这是右手。生活中什么时候用到左手?什么时候用到右手?

生1:我用左手端碗,右手拿筷子。

生2:我用左手压着本子,右手握笔写字。

2、我说你做。

指指你的左眼、左腿,摸摸你的左耳。

指指你的右眼、右腿,摸摸你的右耳。

师小结:左手所在的方向是左边,右手所在的方向是右边。

3、小练习。

(四)课堂活动2

师:在教室里,你前面坐的是谁?后面坐的是谁?左边坐的是谁?右边坐的是谁?

抽生回答,师同样给予鼓励。

(五)课堂活动3,生动手操作,看看摆出是什么图形?

三、课堂总结。

师:这节课你学到了什么?

生踊跃回答。

四:板书设计。

位置

上下、前后、左右

()在()的上面()在()的前面()在()的下面()在()的后面()的上|下面是()()的前|后面是()

资料摘要

二方向与位置评课稿