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§1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句中*@国教育出版网学习目标 1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 2、让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 3、通过实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用
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1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句ppt课件课堂实录
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正文
§1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
中*@国教育出版网
学习目标 1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构.
2、让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 3、通过实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想.
来源:#z~zstep&.c%o*m]
重点难点
重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句. 难点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.
学法指导
计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此我们还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示.
1.利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序. 2. 输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略. 中国&^教育出%#版网
课堂教学
知识探究（一）:输入语句
思考1:在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？
一般格式
INPUT “提示内容”；变量
说明：①又称“键盘输入语句”，当计算机执行到该语句时，暂停并等候用户输入程序运行时需要的数据。此时用户只需要把数据由键盘输入，然后回车，程序将继续运行。
②作用为对程序中的变量赋值。
③“提示内容”提示用户输入什么样的信息。
提示内容与变量
之间用“；”隔开，变量与变量之间用“，”隔开。
“提示内容”和它后面的“；”可以省略。
④输入语句要求输入的值只能是具体的常数。无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量。不能是变量、函数或表达式，如对于INPUT
X ,输入
a,a+b,3+5等都是错误的。
二、输出语句
第
1 页
共
4 页
一般格式PRINT
“提示内容”；表达式
说明
①作用是实现算法的输出结果功能，计算。
②“提示内容”提示用户输出什么样的信息。
③表达式是指程序要输出的数据。
④输出语句可以输出常量、变量或表达式的值
及字符。
⑤一个语句可以输入多个表达式，不同的表达式
之间可用“，”分隔。
⑥有计算功能，能直接输出计算公式的值。
数学符号
计算机符号
*
×
≠
≥
<>
>=
÷
3x2 乘方
／
∧
3*x∧2
开平方
x7÷2
SQR（x）
求余数
7 MOD 2
第
2 页
共
4 页
三、赋值语句
一般格式
变量=表达式
注：是将表达式所代表的值赋给变量，
“=”叫做赋值号.计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.左右两边不能对换.
例1.已知函数y=x3+3x2-24x+30，写出自变量x对应的函数值的算法、程序框图及程序？
算法: 第一步，输入一个自变量x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30
第三步，输出y.
32
开始
输入x y=x+3x-24x+30
输出y
结束
第
3 页
共
4 页
例2 写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的算法、程序框图和程序.
第一步，输入该学生三门课的成绩a,b,c. y第二步，计算
第三步，输出y.
abc3
开始
a+b+cy=3
输出y
输入a, b, c
结束
第
4 页
共
4 页
文档信息
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