约客优质课一等奖教案

河源市正德中学七年级语文导学稿

主备人：

邵玲 审核人： 赵雪云 授课周次：第13周

七（ ）班 姓名： 【展示课导学】

课题：

《约客》 作者：赵师秀 课时：

一课时

学习主题：1.理解诗意，体味诗歌的意境；2.熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处；

3.理解诗歌主题和作者的思想感情；

展示提升·质疑课堂

自研自探环节

合作探究环节

评价环节

元素

互动程序

展示方案

自学指导

导学

内

容、形

式、时

方

案、建

议、时

程序、要求、时间

流程

间

间

内容：朗读感知

理清诗意

交流与分享

检测主题

学法：

1.归纳本诗朗

1、初读诗歌，搜集有关A.两人小对子：

的创作背景。

读

作者的资料，并根据诗1.对子间交流诗2.小对子有感

歌下面的小体字简介，歌创作背景的相感情地朗读诗知

找到诗歌的创作背景，关信息。

歌，并梳理古诗

用简介的语言概括在随2.对子间互相听大意。（参考方理

堂笔记处。

读古诗,并交流式：主持人问答解

古诗大意。

式、老外翻译式、诗

2、用红笔圈出诗歌易错模拟作者自述、意

字，结合古诗右边的注（预时5分钟）

表演式等）

释，理解全诗内容。

（预时6分钟）

（预时6分钟）

内容：品读古诗

挑战与冲刺

体会情感

B.小组研讨: 学法：

展示方案：

1、诗歌前二句交待当时我是背诵达人

1.小组长主持，的环境和时令，营造了组员交流自研中

的问题；

品

1.结合诗歌内读

怎样的气氛？这样写的容，分享诗歌主2.结合诗中描绘古

目的是什么？。

的情景与表达作题。

诗

者心境的语句，2.小组多样式背2、细读课文，圈出能表组内讨论交流诗诵诗歌。（建议：

套唱式、轮背式、体

达作者心情的关键词，歌主旨。

说唱式等）。

会

并说说他此刻沉浸在一

情

种怎样的心境之中？

（预时8分钟）

感

（预时8分钟）

（预时12分钟）

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结

1.作者介绍

赵师秀： 代诗人，永嘉人，字

，号

，又号“ ”。世人将其与翁卷、徐玑、徐照合称“ ”，在四灵中地位声望最高，被推为“四灵之冠”。

2.

《约客》的创作背景是：

3.诗歌前两句营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？

4.诗歌后两句表达的作者的心境：

河源市正德中学语文学科三层级达标训练

一、基础巩固。

1、抄写易错字词。

黄梅 池塘 闲敲 棋子 2、默写古诗。 《约客》 赵师秀

（1）《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句：

， 。

（2）《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的诗句：

， 。

（3）《约客》一诗中，有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之效的诗句是：

， 。

（4）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境：

二、拓展积累。 数日

赵师秀

数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。

林疏放得遥山出，又被云遮一半无。

参考答案

一、

2、（1）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花

（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

（3）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

3.在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。