6 老山界课时教学实录

《老山界》教案设计

陆定一

十一中 张亭那

【三维目标】

知识与能力

理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

过程与方法

学习和掌握陆定一写景叙事的方法。

情感、态度与价值观

学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

【教学重难点】

学习学习作者写景的方法。理解生动描写对表达中心的意思的作用。

【教学法】

朗读、讨论、品味法

【课时】1课时

【预习导学】

一．导入新课

展现一组关于老山界的电子相册供学生观看，加深学生对文本内容的深入了解。引导学生知道图片中的老山界是险峻挺拔的，有迂回崎岖的山间小路，还有举步维艰的慢慢征

程，但是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。两万五千里的漫漫征程，战士双脚走天下，他们用双脚丈量了一道道险山峻岭，用超拔的气概，竖起人类精神的高标，老一辈革命家陆定一用自己的亲身经历撰写了回忆文章《老山界》，给我们留下了一段真实的历史记录。

二.温故知新：老山界的事儿

1.《老山界》一文是按照（____________）的顺序叙述了红军翻越老山界的经过，娓娓道来，井井有条，说完老山界的那些事，接下来领略老山界的景。

2.请同学们补充句子，共同了解同学们心目中的老山界。

(____________________)的老山界

(____________________)的老山界

(____________________)的老山界

学生到黑板上补充横线上的内容。

教师明确老山界让人望而生畏，不敢向前，可红军战士战胜了老山界，这是多么豪迈的气概。（转入下一版块的学习。）

三．探究新知：老山界的景儿

【合作•探究•展示】

（一）.激趣设疑自探（5-8分钟）

1、讨论、明确：重点品读文章的第12段——22段。

思考：老山界的景哪些语段最打动你呢？给你留下怎样的印象呢？读一读，品一品。

⑴找出最精彩的景物描写段落：夜行之子路：壮观的、奇观。

（2）露宿峭壁边（所见） （全班齐读）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毛毯卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！黑色的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声的谈着话。

2.这一段话主要写了哪些景物，这些景物有什么样的特点呢？以什么样的顺序描写景物的？又用了哪些修辞手法呢，又有哪些作用呢？

（1）景物：星星（明亮的、璀璨的）、山峰（高大的、崇敬之美）、山谷（被群山包围）；

（2）景物描写顺序：自上而下、由远及近；

（3）修辞手法：比喻、夸张 3.所“见”景象给人什么感受？ （1）感受：庄严、奇伟、诗情画意、美轮美奂。

朴实亲切的口语中揉以生动传神的修辞和生动细致的景物描绘，烘托出的是阔达丰富的精神境界，使这篇文章变

化多姿，引人耐读，让人觉得这篇《老山界》也如现实中的老山界一样俊美。

4. 22段红军战士的“所见”已经明了，除此之外还有“所闻”请同学们读剩下的一段话，听一听红军战士又听到了什么声响呢，这些声音又有哪些特点呢？（找学生朗读本段内容）

除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 5.红军战士的所闻是夜晚的声音，那么这样的夜给你一种怎样的感受呢？写夜晚的声音是为了突出什么内容呢？

（1）.感受：寂静、恬美。 6.分明是“寂静”的夜晚，可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ （1）、不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受，举例说明）

王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”

（以动衬静）表明这些声音只是红军战士心中的幻觉，脑海中的联想，所以这夜晚的声音是不可捉摸的夜半声响，是美妙绝伦的心里幻觉，是超远纯净的天籁，是红军战士的“心音”。

7.我们常说“一切景语皆情语”，深山之夜在红军战士

看来如此美妙绝伦，富有诗意，试想红军战士的“心音”究竟是什么样的呢？（心音：红军战士的心态。）那么这段景物描写对表现主题有什么作用呢？

浅显意思：表现山的高大险峻，突出翻山的艰难。

深层含义：表现红军的乐观主义精神和蔑视困难的英雄气概。

教师引导：

红军战士的处境：走路难、吃饭难、处境难、睡觉难（找学生具体谈）

（具体表现：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤等等，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。）

学生议论：红军为何能战胜困难？

人民的军队，坚强的革命意志，革命乐观主义精神，团结互助的力量等。

四、报国情，立国志

红军的精神品质让我们感动，他们用自己的血肉之躯换来了我们今天幸福安康的生活，用生命的代价创造了祖国今天的繁荣昌盛，那么那作为新时代的青少年，祖国的和平安定和我们有着怎样的关系呢？我们应该向先烈学习些什么呢，我们能为祖国做些什么？

学生：四爱三有、中国梦、报效祖国的角度上拓展延伸。

五、老山界的景儿，重点小结。

本文的写景方法：（学生先总结，教师再补充）

1.由上而下，由远及近的观察顺序；

2.多种感官及想象的调动；

3.多种修辞手法的综合运用；

4.以声衬静的写作手法。

六、学海拾贝，小试牛刀

作者在文章中除了从视觉方面写所见到的景物，还从听觉方面写了所听到的各种声响。请同学们根据22段提供的情景运用“以声衬静”的手法，写一段话。

场景一：考场上 场景二：雪地里

七、作业布置

1.继续完成学海拾贝的学习任务。

2.背诵第22自然段，体会本段写景的方法。

八、板书设计：

夜行之子路

老山界 乐观积极、英雄气概

夜宿峭壁边