6 老山界教学教案设计

金昌市第四中学七年级语文教学案·第二单元 主备人：慕玉豆 总第 课时

老山界

一课时

【教学目标】

1.学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事件、安排结构的方法。

2.赏析精彩的片段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用。

3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。

【教学重难点】

重点：赏析精彩的片段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用。

难点：结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。

【教学方法】

默读读、问题教学法、小组讨论法

【教学过程】

一、新课导入

背诵《七律·长征》毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。

二、自主预习

1．作者介绍

陆定一生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

2．检查预习

惊惶（ huáng ）

军阀（ fá

）

缴租（ jiǎo ）

蜷身（ quán ）

点缀（ zhuì

）

搀扶（ chān ）

呜咽（wū yè ）

咀嚼（ jǔ jué ）

澎湃（ péng pài ）

酣然入梦（ hān ）

呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。

酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然，喝酒畅快的样子。

苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。

三、整体感知

1.用一句话概括文章内容。

红军长征途中翻越老山界。

2.记叙一件事，文章结构一般如何安排？

交代起因，记叙经过，说明结局。

教研组长签字：

教务处检查签字：

- 1 -

金昌市第四中学七年级语文教学案·第二单元 主备人：慕玉豆 总第 课时

3.本文是不是这样安排的呢？

第一部分（1）：交代决定翻越老山界。

第二部分（2-32）：记叙翻越老山界的经过。

第三部分（33）：点明翻越老山界的意义。

明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。 四、合作探究

1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。

时间

下午

傍晚

天黑

夜里

半夜

地点

山沟

瑶民家

山脚

山腰

山腰

人物

红军

红军

红军

红军

红军

活动

沿山沟前进

爬山

露宿

冻醒观景

爬山、写标语

帮助伤员

看景致、煮粥

2.文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。

困难表现

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

困难情况

战士的态度

宣传部同志

攀谈、吃粥、贴标语

黎明以后

山路上

下午

山顶

下山路上

红军

悬崖峭壁，山高路险

打趣逗笑，奋勇登山

路窄不平，寒气逼人

酣然入梦，观赏夜景

粮食奇缺，肚子饥饿

鼓着勇气，继续前进

敌人追击，枪声密集

毫不畏惧，嘲笑讥讽

3.面对困难，红军战士这样的态度表现了他们怎样的精神面貌? 明确:表现了红军不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

4.本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画的具体形象，是通过什么来表现的？

生动的场面及景物描写。

要求学生找出最典型的场面描写。

“之”字奇观

（1）作者是怎样描绘这一奇观的？

提示：从观察的立足点和角度去理解，想象场面的雄奇壮观。

思考:奇观奇在哪里?写出山路，山势的什么特点?作者想要表达红军战士的什么精神? 明确:从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点。如：写“之”字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，写出山的曲折；写到只见火把排成许多“之”字形，一直教研组长签字：

教务处检查签字：

- 2 -

金昌市第四中学七年级语文教学案·第二单元 主备人：慕玉豆 总第 课时

连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，突出了山的险峻；再写走到“之”字拐的路上向下看的情景，“简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，以俯视再现山的陡峭。

（2）要求学生找出最精彩的景物描写。

半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？

星星

视觉

山峰

由远及近

比喻

山谷

作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。这些声音有何特点？采用什么方法写出？

远、近、大、细；

比喻、拟人（山泉呜咽）

像春蚕在咀嚼桑叶

极远的又是极近的

不可捉摸的声响

像山泉在呜咽

像野马在平原上奔驰

极洪大又是极细切的

像波涛在澎湃

（3）这段景物描写对表现文章中心有何作用？

明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

五、课堂小结

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

写作特色：

掌握按时间变化和地点转移安排文章的方法。

六、当堂检测

1.根据下列意思写出相应的词语。

(1)形容波涛互相撞击。 （ 澎湃 ）

(2)极陡峭不能攀援的山崖。 （ 绝壁 ）

(3)罕见的美好景象。 （ 奇观 ）

(4)甜美、畅快地入睡。 （ 酣然入睡 ）

2.老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山。”请说说难在哪？

走路难；睡觉难；吃饭难；处境难

七、作业布置

请完成本课对应训练。

八、板书设计

教研组长签字：

教务处检查签字：

- 3 -

金昌市第四中学七年级语文教学案·第二单元 主备人：慕玉豆 总第 课时

线索：时间变化、地点转换

决定翻山

走路难

睡觉难 意志坚强

老山界 翻山经过 吃饭难 革命乐观精神

处境难

教研组长签字：

翻山以后

教务处检查签字：

- 4 -