第九课 日月无私照第一课时教学实录

教学单元

第三单元 同在阳光下

第

周

课时

第九课 “日月无私照”

第九课1框 平等的真谛

课题

教学内容

知识目标：通过活动，让学生懂得人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人们的生存条件、社会地位之所以有差别，就主要在于人际遇不同，懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献，让学生教学目标

了解平等社会的美好。

能力目标：学会通过事例分析问题、得出结论的方法，学会辩证思考问题。

态度情感价值观：培育平等意识，坚定对公平正义的追求，形成追求平等、正义的价值追求。

教学重、

难点

重点

平等具有十分丰富的内涵，但教学中要把握住最基本、最核心的内容：人格的平等，人人平等地享有权利。

教师要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。

（1）充分利用教材课文中的材料。（2）适当补充一些相关材料。

难点

教具、学具准备

教

案

引入：阅读教科书P52：两个案例，并回答后面的问题。学生阅读案例，并展开讨论。

“公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真谛是什么？我们应该怎样维护社会的公平、公正？这些是我们这一节课要解决的问题。 第八课 日月无私照（板书）

一、平等的真谛（板书）

教师讲述如下事例，引导学生了解平等的含义。让学生听后发表看法。 某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，而农民工只赔8万。

辩论：以“人是否有高低贵贱之分”为题展开辩论。正方辩题为：人没有高低贵贱之分；反方的辩题为：人实际上有高低贵贱之分。

正反方分别用事例、他人的言论等证明自己的论点。

1.平等：人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。

二次备课

教学过程

2.人没有高低贵贱之分，人人都享有平等的政治、法律和人格尊严。

3.每个人都应当享有被尊重的权利。

追求平等是不可阻挡的历史潮流。现代社会注重人与人的平等。维护社会的平等是我们每个人的责任。那么应如何维护社会的平等？

讨论：（1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。 （2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。 （3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。

通过讨论让学生懂得：每个人都享有尊重的权利。良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。社会成员的人格尊严，需要法律的保障，需要每个社会成员的自觉维护。

4. 维护社会的平等是我们每个人的责任和义务。

请阅读教材P54：两个案例，思考这两个案例给我们什么启示？

5.

处境不利的人，要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，赢得他人的尊重。

小结：人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人们的生存条件、社会地位之所以有差别，就主要在于人际遇不同，懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献，特别是弱势群体自身要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，赢得他人的尊重。

1.完成练习册P？

2.

说说社会中的弱势群体需要怎样的关心和支持，给政府提出建设性意见，如应制定怎样的政策，采取什么措施给予社会弱势群体以有效的支持。

板

书

设

计

教

后

反

思