竹里馆优质课教学设计

《竹里馆》教学设计

教学目标：1、通过对《竹里馆》这首绝句的诵读和赏析，让学生了解绝句的特点。

2、理解《竹里馆》这首绝句的内容、情感、主旨和诗中所描绘的艺术境界。

3、培养学生对传统古诗词的热爱和正确的诵读和赏析方法。

教学重点：1、完成目标1、2的教学。

教学难点：1、绝句特点的理解与掌握。

2、五言绝句和七言绝句的写作。

教学方法：1、诵读法：通过充分的诵读加深理解。

2、感悟法：字斟句酌，披文入情，直接让文本触动学生的心灵。

3、相互讨论法。

4、老师点拨法。

5、归纳小结法。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导入新课

1、我们从牙牙学语，到现在其实已经背诵过很多古诗了。当我们被诗中优美的意境和优美的句子所震撼倾倒的时候，你们课曾心手痒痒，也想学学古人写些古体诗，比如绝句呀，律诗呀，词曲呀等等的。

2、学习目标

1）通过对《竹里馆》这首绝句的诵读和赏析，让学生了解绝句的特点。

2）理解这首绝句的内容、情感、主旨和诗中所描绘的艺术境界及艺术技巧。

3）培养学生对传统古诗词的热爱和正确的诵读和赏析方法，并尝试写作绝句。

3、绝句的分类

1）按字数的多少可以分为：

五言绝句和七言绝句。

2）按格律和用韵的特点可以分为：

古绝和律绝。

二、诵读诗歌

1、抽学生朗读

竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

2、老师范读。

第

1

页

3、学生自读。

4、抽学生背诵。

5、齐背。

三、诗歌鉴赏，阅读探究：

1、词语理解：

a.“幽篁”是什么意思？“深林”又怎么讲？

讨论，明确：“幽”，幽静的意思；“篁”，竹林。

b.“弹琴复长啸”的“复”是什么意思？

讨论，明确：“复”，又。

c.“弹琴复长啸”的“长啸”怎么理解？

讨论，明确：“啸”，打口哨，或大声吼叫，或大声吟诗。“长啸”，声音拖得长长的吟诗。

2、问题探究：

a. 请你简述这首诗的大意。

讨论，明确：

一个人独自坐在幽静的竹林里，

时而弹弹古琴，时而又放声长啸。

在幽深的竹林里，世人不知道我，

在这里，只有明月来把我照耀。

真是：世上无知音，幽居在竹林。弹琴且长啸，明月唯解心。

b. 诗中写了诗人的哪些活动？从哪几句诗可以看出？

讨论，明确：

在竹里馆的活动：独坐，弹琴，长啸。

从“独坐幽篁里，弹琴复长啸”

两句中可以看出诗人在竹里馆的活动。

这两句诗，可以说就是在叙事，叙述诗人在竹里馆都做了些什么。

c. 诗中哪些诗句写出了诗人宁静、淡泊而悠闲的心态？

讨论，明确：诗中“深林人不知，明月来相照”这两句写出了诗人宁静、淡泊而又悠闲自得的心态。

“深林人不知”这一句是议论；“明月来相照”是叙事兼描写，写眼前的情况。

d. 请你概括这首诗的主旨。

讨论，明确：这首诗通过诗人在竹里馆中的活动的叙写，表达了诗人宁静、淡泊而又悠闲自得的心态，和高雅的志趣。

e. 请你简述这首诗的艺术特色。

讨论，明确：1、化平凡为神奇。四个句子都比较平凡，但合在一起却构成了深邃的意境。

2、诗句的画面感很强。“诗中有画，画中有诗。”（苏轼语）

四、绝句写作指导

1、绝句写作的基本要求：

1）押韵：要求绝句的第一句、第二句和第四句要押韵。所谓押韵，就是这几句句末那个字的韵母要相同或相近。

2）平仄：a.第一句和第二句、第三句和第四句之间的平仄要相对；

b.同一句之中平仄要相间；

c.第二句和第三句之间的平仄要相粘。

平：指平声字，也就是普通话拼音中读第一声和第二声的字。

仄：指仄声字，也就是普通话拼音中读第三声和第四声的字，还包括过去的入声字。

第

2

页

2、五言绝句格律分析

竹里馆

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

(仄)仄平平仄，(平)平仄平仄（韵）。

深林人不知，明月来相照。

(平)平平仄平，(仄)仄平平仄（韵）。

静夜思

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

(平)平平仄平（韵），(仄)仄仄仄平（韵）。

举头望明月，

低头思故乡。

(平)平仄平仄，平平平平平（韵）。

3、五言绝句写作示例

题六一班同学

（张文楷）

端坐教室里，

读书太认真。

(仄)仄平平仄，

(平)平仄仄平（韵）。

勤学不困倦，

上进难分心。

(平)平仄仄仄，

(仄)仄平平平（韵）。

图书馆

（张文楷）

独坐四楼上，

品茶又练剑。

(仄)仄平平仄，

(平)平仄仄仄（韵）。

世人虽不知，

书卷来相伴。

(平)平平仄平，

(仄)仄平平仄（韵）。

题某同学

（张文楷）

星眸镶粉面，

青丝披后肩。

(仄)仄平平仄，

(平)平平仄平（韵）。

读书真刻苦，

学业总领先。

(平)平平仄仄，

(仄)仄平平平（韵）。

4、绝句写作练习

第

3

页

1）写作要求：

①绘所见。

②写所想。

③抒真情。

注意：a. 押韵；

b. 平仄。

2）学生习作展评（用幻灯展示）：

五、总结新课，布置作业

这节课，我们学习了五言绝句的鉴赏和写作，望同学们多读多写。所见所感皆可入诗，一旦写得有作品，可立即交给我，帮你看看。一年半载之后，你的绝句一定会大有可观之处。

六、板书设计：

五言绝句

要求：①押韵；②平仄。

字数

绝句

七言绝句

平：平声字，即普通话拼音读第一声和第二声的字。

古绝

仄：仄声字，即普通话拼音读第三声和第四声的字。

格律

律绝

七、课后分析：

｛

｛

｛

第

4

页