第一课 历史的足迹教案1

第一课 历史的足迹

一、课时基本内容：1课时 历史的足迹

二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1．教学内容分析：本课分为三个框题：“五千年文明”简要回顾了我国五千年文明的发展历程及所取得的伟大成就。“百年沧桑”以我国被迫与外国列强所签订的丧权辱国的条约为线索，回顾了我国自1840年以来所遭受的屈辱，阐释了帝国主义侵略给中华民族带来的灾难和损失，并通过活动引导学生理解我国由强大变衰弱的根本原因。“百年抗争”通过介绍各重大历史事件和历史人物，叙述了中华民族的百年抗争史，反映了我国人民不畏强权、誓死保卫家园的决心和毅力，从而揭示了国家兴亡对国民的影响，有助于激发学生的爱国情感。

2．学情分析：本课几乎全在历史教材中，学生均已学过。要让学生以史带论，重点在论，让学生初步感受祖国文化的自豪感，感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

3．重、难点的确立：

本节重点、难点：①近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。所以，教学中教师要给学生提供一些尽量简短的资料，让学生简单了解事件即可。②引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的精神，懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱，从而激发学生热爱祖国的情感。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思，同时增加认同感：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标

知识目标：了解中华文明在世界文明中的重要地位，了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。

能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。

态度、情感、价值观：增强对中华民族文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。

四、教学流程

师生活动设计

环预期目标

效果反馈学生活训练内容

节

设计意图

与修正

教师活动

动

查找有关第培养学生查找有关第一次鸦片战争、第二次鸦片学生课一、第二次鸦后自己片战争、中日的自主学课战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争归纳、甲午战争、八习能力、查前的资料以及这几次战争后签订的不平等条查阅资国联军侵华阅资料的

战争的资料准约的内容。

料、整以及这几次能力

备

战争后签订理

的不平等条约的内容。

复习导入：请说说世界四大文明古国有学生自1 说说让学

课中教学

课中教学

哪几个，它们现在的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了。 我们都知道世界历史上的四大文明古国，即古巴比伦、古印度、古埃及、古代中国。四大文明古国，都对世界文明的发展做出了非凡的贡献。但是，随着世纪的更迭、时代的发展，除了中国，其他三个文明古国已经尘飞烟灭了。而中国的文化，却还在枝繁叶茂地发展着。

为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？这是我们今天首先要研究和讨论的问题。请同学们阅读教材P2-4页：进行思考归纳？

第一课 历史的足迹（板书）

一、中华民族悠久而辉煌的文明史（板书）

1.中国人创造了五千年辉煌的中华文明。

2.中华文明是世界上人类最早、最先进的文明之一。

3.世界各国广泛学习中华文明。

中华文明辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，以其独特的风格在世界文化海洋中独领风骚。这是值得我们自豪的。中华文化需要我们去保护，去发扬光大。 “1840”对于中国人来说是无论如何都不应该忘记的数字，就是从1840年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。那么，1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？让我们翻开历史看一看，请同学阅读教材P5-6：进行思考归纳。

二、百年沧桑（板书）

1.原因（板书）：封建统治者的腐败无能以及国家的落后，外国侵略者的侵略。

2.1840年鸦片战争后，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，加上列强侵略，中国人民经受了百年的苦难。

中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族，列强的枪炮声激起了中华民族英勇的斗志。请阅读教材P7-9页并回忆历史，了解：中华民族百年的抗争过程？

由交流

学生回答

学生阅读

学生思考

学生回答

学生做笔记、勾书

学生阅读

学生思考

学生回答

学生勾书

做笔记

学生阅2 世界四大文明古国有哪几个，它们现在的情况如何，即哪些古国延续下来了，哪些古国则不存在了。

为什么中华文明能够延续到今天，并且继续影响着世界？

1840年以及之后的百年中，中国的大地上到底发生了什么事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？

生认识到中华文明强大的生命力

让学生通过活动充分了解中华民族五千年文明发展的历史以及取得的成果，懂得中华文明源远流长，并对世界产生了巨大的影响

学生了解1840年及之后的百年中，中国所遭受的战争创伤，特别是这些战争给中国和中国人民带来的耻辱和灾难，从而激发学生的爱国热情

了解中华民族百年的抗争过程，激

读

为了捍卫国家独立、维护民族尊严，学生思中华儿女蔑视强敌，甘赴国难，浴血奋战，考

宁死不屈，进行了可歌可泣的抗争。

小结：中华民族创造了辉煌的五千年

文明，但到近代衰落了，列强侵略，国家

苦难。为此，中华儿女进行了可歌可泣的

抗争，为我们树立了光辉的榜样，也为中

国人民真正站起来奠定了基础。

学生小结

三、百年抗争（板书）

1.完成练习册P？

课2.收集有关中华民族对内维护民族后统一的资料。

安

排

五、教学反思：

了解：中华民族百年的抗争过程？

本节课主要学习了哪些内容？对我们有何启示？

学生课维护民族团后自己结

归纳、查阅资料。

发学生的近国热情。

总结提升，为下面的教学奠定基础

培养学生的自主学习能力、查阅资料的

能力。巩固课堂所学知识

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